919多项式除以单项式
教学目标理解和掌握多项式除以单项式的运算法则，运用多项式除以单项式的法则，熟练、准确地进行计算，通过总结法则，形成抽象概括能力．教学重点及难点多项式除以单项式的法则及其应用．理解法则导出的根据。教学用具准备黑板、粉笔、多媒体、学生准备课堂练习本教学流程设计
引入新课新课讲授巩固练习课堂小结回家作业
教学过程设计
1．复习导入
（l）用式子表示乘法分配律．（2）单项式除以单项式法则是什么？（3）计算：①②③
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f2．引入新课
怎么样计算mambm和mambmcm呢？这是一个多项式除以单项式的问题。下面让我们来看下面这道题目：图中两个长方形的面积和是：______________，这两个长方形的宽是_______________，组合后的长方形的面积是：______________，组合后长方形的宽是_______________，则组合后的长方形的长为：_________________，由图中直接可知长为：_________________。我们可以得到mambmabmammbm即mambmmammbm下面我们来看另外一道题目：
由图中我们可以得到
mambmcmabc_____________
【说明】教师引导学生总结得出多项式除以单项式的运算法则，教师给出，紧扣计算法则，在师生互动活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生的思维．请同学们试着说说看多项式除以单项式该如何计算？
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f学生回答，教师引导纠正。多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以单项式，再把所得的商相加．
3．讲授新课
例题计算：
（1）9a66a412a33a3（2）4x2y38x2y22xy22xy2解：（1）9a66a412a33a3
9a63a36a43a312a33a33a32a4
（2）4x2y38x2y22xy22xy2
4x2y32xy28x2y22xy22xy22xy2
2xy4x1
【说明】：（l）多项式除以单项式，商式与被除式的项数相同，不可丢项，如（2）中容易丢掉最后一项．（2）要求学生说出式子每步变形的依据．（3）让学生养成检验的习惯，利用乘除逆运算，检验除的对不对．练习1计算：
32（1）4a2a2a2a
（2）12ax327ax3ax（3）18x3y312x2y36x2y23x2y2
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f练习2计算：（1）6a2a33a24a12a2（2）18x2y230x3y23x2y2【说明】此题目的是使学生熟练运用r