16、中国人失掉自信力了吗
鲁【教学目标】１、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。（教学重点）２、理解重要语句的深层含义。（教学重点）３、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。【教学准备】【教学课时】【教学目标】1、2、3、熟读课文，把握文章脉络。了解驳论文的特点。理解重要语句的含义，体会文章的语言特点。PPT三课时。第二课时迅
【教学重点】把握文章脉络，理解重要语句的含义。【教学难点】体会文章的语言特点。【教学流程】一、导入、板题
1、
导入。1934年，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步步
进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。当时的《大公报》上出现了这样的哀叹（屏显：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。1934年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》）。针对这种悲观论调，鲁迅在他53岁诞辰时，写下了一篇著名的文章，就是我们今天要一起学习的《中国人失掉自信力了吗》。
2、3、
板题。出示学习目标。
（1）熟读课文，把握文章脉络。（2）了解驳论文的特点。（3）理解重要语句的含义，体会文章的语言特点二、诵读文章，把握文章脉络。
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f1、生齐读文章，整体感知文章内容，注意字音词义。2、自由诵读文章，思考下列问题：（1）作者要批驳的错误观点是什么？（2）作者为什么认为它是错误的？（3）作者正面提出的观点是什么？（4）作者提出观点的依据是什么？明确：（1）对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，（2）因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己：而现在的求神拜佛，则是在自欺了。（3）作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，（4）因为有过去和现在的事实为证。2、（在回答问题的基础上）把握文章脉络。（结合课后第一题的问题，让学生明确直接反驳、间接反驳的含义。）3mi
对方错误观点反驳正面观点依据结论（9）3、完成课后第一题第二问。明确：作者承认对方的论据是事实，但是事实论据只能证明中国人失掉了“他信力”，发展了“自欺力”，而不能得出“中国人失掉自信力了”的结论。即论据不能证明论点。这是通过驳论证来驳论点。作者又正面提出论点，指出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，这就间接批驳“中国人失掉自信力”的错误论调。4、小结驳论文的基r