素的分析（包括家庭因素、教师因素、学生之间相互影响的因
素、校园文化环境的影响因素等）。3、学生良好学习习惯的培养方法研究：
（1）一般性学习习惯培养方法研究：包括①培养学生合理安排时间有计划地学习的习惯；②培养学生认真预习的习惯；③培养学生使用工具书、查阅资料和课外阅读的习惯；④培养学生认真笔记的习惯；⑤培养学生认真独立完成作业的习惯；⑥培养学生及时系统复习的习惯；⑦培养学生认真审题、仔细检查的考试习惯等方法培养
（2）发展性学习习惯培养方法研究：包括对学生科学用脑、讲求效益、勤于思考、大胆质疑、主动探究、合作交流、反思性学习、开放性学习等发展性学习习惯的方法培养研究。
4、学生良好学习习惯的评价方法研究。本课题的研究涉及四大方面，它们之间是密切相关的。首先必须要让
教师通过理论学习和讨论，明确良好学习习惯的本质特征，然后通过调查了解学生的学习习惯现状，并分析影响良好学习习惯形成的原因。在调查研究和实践的基础上，总结出学生良好学习习惯的培养方法和评价方法。研究过程中的重点在于培养学生良好学习习惯的方法研究，其核心是培养学生主动学习、探究问题、勤于思考、大胆质疑、自我监控等发展性学习习惯。
八、课题研究的方法根据不同的研究内容，采用不同的研究方法进行研究，拟采用如下研究方法：
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f1、调查研究法和个案研究法相结合。通过对师生进行问卷调查、座谈的方式，了解学生学习习惯的现状，并开展影响学生良好学习习惯的归因分析。
2、文献研究法。收集、学习相关理论文献资料，借鉴先进经验，创新适合本地实际的有助于改善学生学习习惯的培养策略。
3、行动研究法。用现代教育理论指导研究实践，通过实践通过实践的过程，形成习惯研究的各方面要求与标准。对学生进行良好学习习惯的培养与指导，帮助学生消除不良学习习惯，促进良好的学风形成。
4、经验总结法。根据教育、教学课题研究实践进行经验交流、总结、提炼成果，撰写论文。
九、研究步骤准备阶段：（20141220154）主要工作是：制订和修改研究方案，资料收集，学习理论。研究阶段：（2015420166）主要工作是：1、实验：针对本次课题的研究对本班学生实施研究方案。2、在班级中课题的开展中，收集与研究有关的材料，适时的改进方案。3、通过修改方案进行再实验，，及时写出阶段性的专题小结等。总结阶段：（20167201612）主要工作是：按实验方案进行总结，整理资料，撰写结题申请报告、实验报告r