的故事入手方便学生学习，让学生人人参与到剪纸活动中来，激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生的剪纸兴趣。于是我将自己剪出来的守敬爷爷故事样品向学生展示，让学生认真观察，了解剪纸的特征，这样更加激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生剪纸兴趣。）二、探究制作1在我们身边每天都有精彩的故事在发生，瞧，都发生了哪些精彩的故事？（出示学生完成的剪纸图片）跟好朋友跳绳、摘果子、郊游……（让学生欣赏一些简单的儿童剪纸作品，让学生了解剪纸并不是很难，也可以是很简单。然后再由学生自己讲述发生在自己身边的小故事，更加有亲切感、锻炼其语言组织和口头表达能力。为下一环节做铺垫。）2欣赏了这些小朋友用剪纸表现的精彩故事，在座的同学们身边肯定也有很多精彩的故事，你身边有哪些精彩的故事呢？3同学们的故事真是丰富有趣，听到你们精彩的故事后，老师已经迫不及待想把它用剪纸表现了，怎么样才能用剪纸来表现这个故事呢？（用手做剪得动作）
f4那我们就一起动手试一试吧！先动手剪出故事中的主人公，剪得时候不要在纸上画外形，直接剪，注意人物动态。瞧！我们主人公的外形就完成了，但还差什么？（五官与装饰花纹）5同学们观察的真仔细，老师在这里准备了一些剪纸中特有的装饰花纹（锯齿纹、月牙纹……）只要把这些花纹合理搭配，创作出来的故事可精彩啦！（出示完成好的剪纸图片）看了它们搭配的剪纸花纹，现在就为我们的主人公挑选一些花纹吧！7同学们可真会搭配，搭配好了就开始剪吧！但是老师怎样在主人公的身上剪出这些花纹呢？谁能帮老师想一想办法。8请同学上台剪出装饰花纹，并总结出对折剪得方法。教师示范如何剪出锯齿纹，先在需要剪刻处剪出小口，然后在沿小口剪出锯齿纹的纹样。小主人公完成了。9把剪好的人物粘贴在白纸上，提问同学这是不是一个完整的故事，要让这个故事更加的完整还需要添加些什么？（树、人）10经过同学们对它的添加组合，仿佛一个精彩的故事已经被我们诉说出来了，刚刚老师在同学们的帮助下完成了一幅有趣的故事。有趣的故事不仅仅只有老师这一个，同学们身边肯定也有不少。现在老师给大家1分钟讨论一下你们小组之间准备合作完成的故事吧！
f111分钟的时间总是很快就过去了，老师看到同学们已经热烈的讨论了吗，你们小组间确定要剪什么故事了吗？（在让学生了解纸《剪纸故事》的制作步骤时，我采用了与学生一起合作演示的方式，通过明显的分工，学生自己得r