作者姓名
初中英语教学设计
教学设计基本信息
田忠勤
性别
男
出生年月1965年5月工作单位山西省长治市潞城市黄牛蹄中学
邮政编码联系电话
所用教科书书名
047500
通讯地址电子邮箱
山西省长治市潞城市黄牛蹄中学
上海版牛津英语
所教年级九年级
所教册次、单元
复习语法动词不定式用法
设计主题
设计教学任务，创设教学情境，激发学生积极参与、探索与创新。
1整体设计思路、指导依据说明复习动词不定式就是要把初中阶段所学到的动词不定式用法系统归纳，形成灵活运用的综合能力。因此我为本课设计了一个中心任务──帮助学生归纳出动词不定式的两种基本结构和五种基本用法。我运用教学课件展示动词不定式的各种基本用法和特殊用法。我在设计教学任务时，创设了大量教学情景，优化教学过程，给学生提供一种自然的情景学外语。使学生能随着活动的完成而掌握巩固知识点，同时也获得成就感，激发学生参与、探索与创新。2教学背景分析
1
f教学内容分析：本节课主要让学生通过归纳动词不定式的基本用法和特殊用法，来掌握动词非谓语形式动词不定式和动词i
g的区别。本课时只是温故知新的强化，是一个输出的过程。学生情况分析：九年级的学生处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。3教学目标分析（1）知识目标：归纳动词不定式的五种基本用法和两种特殊用法。（2）情感目标：使学生通过合作学习，积极动脑给别人提建议，帮助别人解决问题。4教学重点、难点分析教学重点：动词不定式的五种基本用法。教学难点：动词不定式与动词i
g形式的区别。
5教学方法：
1恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。2以学生为中心，开展PairworkGroupwork等英语教学活动。3注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。4“任务型“活动策略，在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中真实运用所学知识。6教学过程设计
2
fStep1Leadi
概述：动词不定式todo没有人称和数的变化，在句中不能独立作谓语，可以在句子中作宾语、宾语补足语、状语、定语、主语、表语等。其否定式为：
ottodoStep2Sumupgrammarfocus1作定语①如果不定式动词为不及物动词，后面的介词千万不要省略。如：Ihavesomethi
gimporta
ttotellyou
Maybetheyhavethreeroomstolivei
②与被修饰词有主谓关系如：MrLiisalwaysthefirsttocomea
dthelasttoleave2作宾语egIhavedecidedtogr