小学生守规范养成良好行为习惯之我见小学生守规范养成良好行为习惯之我见守规范养成良好行为习惯
雁江区回龙乡中心小学黄均华
【摘要】利用名人观点论述养成教育的重要性，从小培养学生讲道德、守规则，这对学生的成长乃至终身都有益。养成教育是小学教育中最普通而又最实在的的部分也是素质教育显性的指标。抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人因此只要加强了对学生的养成教育注重培养学生的良好道德行为习惯就能培养学生良好道德素质促进其终生发展。【关键词】小学教育；行为规范；养成教育；发展加强“小学生守规范养成良好行为习惯”教育是落实胡锦涛总书记关于教育重要讲话精神的体现，是新修订的《义务教育法》的具体内容。近年来，随着素质教育的进一步实施，新旧观念的冲突，独生子女的增多，小学教育也出现了令人担忧和深思的问题。比如，在少年儿童中普遍出现了“以破坏为乐、不懂礼貌、拖沓马虎、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。这些行为虽然在其严重性和稳定性上还没有达到违法的程度，但是如不及时加以矫治，就会不断恶化、甚至影响一生。贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强基础道德行为规范养成教育，是学校德育工作的基础性工程，也是学校德育工作的一个永恒的主题。如何把该项工作落到实处，笔者结合工作实际，谈一些看法。一、在教学中渗透，师生都要明确德育目标我国著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要培养成良好的习惯。”小学各科教材中都程度不
1
f同地渗透着行为规范的教育内容，教学活动又是学校德育的主要途径之一，它所使用的时间最充足，频率最稳定。在教学中渗透着行为规范内容并进行潜移默化的养成教育，学生容易接受，效果也比较明显。我们现在使用的苏教版小语十分重视学生良好习惯的培养，每册课本都安排此项内容（学习习惯篇）。因此，我们教师都应认真挖掘教材中蕴涵的思想教育素材，在制定教学计划时根据本学科的特点确定明确的德育目标，把行为规范养成教育渗透到教学之中，尤其是语文、数学、社会、思品、体育等涉及养成教育内容最直接的学科，更应充分发挥教育作用，培养学生正确的道德观和良好的行为习惯。二、坚持行为训练，逐渐养成良好行为学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的，必须依靠学生多次反复的实践、尤其是对小学低年级学生，他们自制能力差，一些良好学习习惯易产生也易消退，所r