【第1题】根据给定资料15，归纳我国现有条件下“就近入学”政策执行难的主要原因，并指出执行过程中可能出现的负面效应。25分要求：内容全面，观点明确，条理清晰，语言准确，不超过200字。本题分值：25分
“就近入学”政策执行难的主要原因如下：1高考模式和应试教育制度没有发生改变。2相关配套政策缺乏，义务教育均衡发展水平不高。3部分学校服务片区划分不合理，舍近求远。执行过程可能出现的负面效应如下：1引发“学区房”现象。2造成学生素质参差不齐，可能变相拉低公共服务质量，为收费服务腾出空间。3为弥补学校差异的影响，学生参加课外辅导加重学生课业负担和家长经济支出。一、【中政申论原创】造成就近入学政策执行难的原因：一是部分地区由于教师管理体制的不完善，教育行政主管权限不够，无法调配校长、教师交流；二是相关激励政策不到位，很难吸引、鼓励校长和教师到农村学校、薄弱学校工作或任教。造成的负面效应有：一是引起学区房房价上涨，产生“抢购学区房”现象；二是可能因调整学区引发纠纷；三是造成学生素质参差不齐，可能变相拉低公共服务质量，为收费服务腾出空间。
f美国呼吁给学生“增负”的原因是：“快乐教育”弊端开始显现，导致普通的孩子缺乏足够的基本技能训练，造成美国社会收入差距扩大，制造业外流和中产阶级弱化。中国给中小学生“减负”是因为：中国现有教育方式抑制了孩子的想象力和创造力，让多数孩子感到痛苦，造成了从“中国制造”到“中国创造”的转型艰难。二者应该互相学习扬长避短，推行适度教育、个性教育，发挥美式教育挖掘孩子创造力和中国教育基本技能训练强的优势。二、【中政申论原创】美国的加负和中国的减负都是依据自身国情提出的。美国的“快乐教育”虽然挖掘孩子创造力，但使孩子盲目自信，承受挫折能力低，缺乏基本技能，导致社会收入差距大、制造业外流和中产阶级弱化。中国的应试教育虽然让孩子具有了基本技能，却抑制其想象力和创造力，让孩子感到痛苦，阻碍“中国制造”向“中国创造”的转型。美国的加负和中国的减负都是为了形成一个合理的学业压力，在保证孩子具有基本技能的同时，挖掘孩子的创造力。
【第3题】给定资料611罗列了我国中小学学习负担学生的种种状况。某市教育局为进一步落实“减负令”要求，呼吁家长配合学校共同为孩子们减负，拟撰写一封致学生家长的公开信。假如你是教育局的工作人员，请你拟写出该公开信
f的主要内容。20分要求：r