第一单元两、三位数乘一位数
第6课时练习一（2）
教学内容：
教材第10页练习一第611题。
教学目标：
1．通过练习和思考，加深对“倍”的数量关系的认识，进一步认识“倍”。2掌握利用估算来解决实际问题的方法。3培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
教学重难点：
进一步理解“倍”的数量关系。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习导入。1．填一填。4个6可以说成6的（）倍。3个5可以说成5的（）倍。5个8可以说成（）的（）倍。7个9可以说成（）的（）倍。2同学表现的真棒，下面就来解决求一个数的几倍是多少的实际问题吧！二、求一个数是多少的实际问题练习。1．练习一第6题。出示情景图，让学生仔细观察。然后提问：（1）已知谁是谁的几倍？相当求几个几？用什么方法解答？（2）学生独立列式解答。2练习一第7题。（1）出示情景图，先让学生仔细观察，让学生初步比较一下三个数量。（2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？这里要求用除法计算，打算提哪类问题？（3）根据学生回答，教师相机板书。
鸡只数是鹅的几倍？鸭只数是鹅的几倍？
f让学生列式解答。3练习一第9题。
学生独立完成，教师注意巡视指导。汇报时让学生说一说是怎么想的。4巩固加深。（1）出示练习一第8题，先让学生独立完成。（2）集体订正时，让学生说清楚是如何想的。（3）观察下：书包比文具盒贵32元，这32元相当文具盒的几倍？联系书包价钱是文具盒的5倍，思考：求书包比文具盒贵多少元？还有其它的方法可以解答吗？（这里根据教学实际情况，教师适当渗透“差倍”的概念。）三、利用估算解决实际问题。1练习一第10题。先让学生说一说通过什么的方法可以知道李叔叔8分钟大约打了多少个字？（引导学生说出估算的步骤和方法）2练习一第11题。学生先和同桌说一说，再指名回答。四、课堂总结。通过这节课你掌握了哪些知识？
板书设计：
620×240棵
7答案不唯一例如鸡的只数是鸭的多少倍18÷63。
990×3270只27075195只
1090×8720个100×8800个所以8分钟能打720800个字不
能打完这篇文章。
11把72看作7070×6420米把68看作7070×8560米
420560小军家离学校近一些。
教学反思：
要着重培养学生的表达能力。数学也要像语文一样，请学生把一句话说完
整，教师应当更大胆地放手让孩子们回答。看图列式题时，请同学们说一说
f“我读懂了题目是什么意思，我的解题思路是什么。”要了解怎样解释学生才会懂，要运用简短的一r