课题总第
U
it3A15
Let’s课时
spell
教学目标1、通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则2、根据ow的发音规则读出生词能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动
3、培养学生良好的发音习惯。重点：掌握句子havetomatoes，tofua
dsou
dsWhatdoyouhaveforlu
cho
Mo
days？We
fish的书写。good的含义。
难点：理解句子That教学具教1（1）准备程
多媒体课件设Warm计up
单词卡
学过
（热身）
Let’s
si
g
教师播放Let’s
si
g部分录音，让学生欣赏歌曲。
（2）让学生说说听到的内容，教师适当补充解释。口语练习教师提问：（1）What词和句型2342Whatdowehaveo
…（新课呈现）youhavefor谈论一周三餐lu
cho
Mo
days？引导学生理解IWhatlikedayistoday？a
dSaturdayWhataboutyoudoyoulikeforlu
chbreakfastdi
er巩固A部分单
Su
day
Prese
tatio
（1）教师提问：Whatdo
意思后用I（2）
have…或We
have
…回答。doyouyouhavehavefor…forlu
cho
？
变化星期名称提问：Whatdo
（3）进一步扩展范围：WhatReada
dwrite（1）（2）播放Reada
d
o
…？
write的动画或录像，学生观看，整体理解对话内容。
教师指画面提问：（可根据学生理解能力适时重复播放句子）Thisis说Amy出WhatdoesAmytofuhavea
dforfishlu
ch就o
可M以
o
days
（
学
生
只
要
tomatoes
f了。）Whatwouldshelikeisfordi
er？（学生回答：potatoesa
dgree
bea
s）
（指桌上的纸）What意思。）
this？（单词me
u在新知呈现中已学过，再次强调它的发音和
Is（3）句子。（4）教师说：Here
sheis
hu
gry？the
Is
Mewme
u
Mew
hu
gry，too？sou
dsgood学生重复
school
That
学生独立阅读对话，然后完成Fi
ish
the
se
te
ces部分，教师巡视，做
一些有针对性的辅导。（5）学生跟录音朗读对话。分角色练习对话，可以在星期、三餐（breakfast，
lu
ch，di
er）、食物方面做必要的替换。谈论菜谱（1）Mo
dayakfast教师出示自制菜谱，如下：Wed
esdayHota
ddoggree
ThursdayMilkbea
sa
dFridayeggSa
dwicha
dBreadchTomatoesa
da
dF
TuesdayHamburger
beefChicke
ishcabbage
er
Mutto

carrots
Eggpla
t
pork
Potatoesa
d
cucumbers

oodles
Beef
a
d
o
io
s
Tomatoes
a
d
eggs
Dumpli
g（2）教师说：Hereisourschoolme
uThatsou
dsgood教单词：me
u。
借助手势和表情让学生理解That（3）提问：What导他们用We（4）o
…？3．Let’sGroupworkplayhavedo
sou
dsyouhave
good的意思，并重复句子。for…o
…？先帮学生在表格中找答案，再引
…回答问题。A：What…doyouhavefor…
r