《荷塘月色》导学案（二）
教学参考12030933
《荷塘月色》导学案（二）
学习目标1、分析矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。2、赏析精美语言提高情景交融的鉴赏能力。3、引导学生关注社会，追求理想。学习重难点把握“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。知识链接1、走进文本清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语。”同样是碧绿的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋杨万里曾赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！今天，我们就来看一看现代著名散文家、诗人朱自清给我们描写了怎样的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！2、作家简介：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。著作有《朱自清全集》。1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。3、相关背景：本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。
f《荷塘月色》正是自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。学习过程一、给下面的加点的字注音蓊蓊郁郁（）霎时（（渺茫（））点缀（）））袅娜（）踱步
（
弥望（
）
斑驳
二、解释下列词语1、蓊蓊郁郁：2、霎时：3、袅娜：4、脉脉5、朗照：三、整体感知根据的行踪变化划分，疏理全文脉络。部分第一部分第二部分第三部分第四部分四、探讨问题1、初读课文，找出具体描写“荷塘月色”的段落重点朗读。2、小组讨论：描写了荷塘的哪些景物？各有何特点？相关自然段行踪心情
3、认识“通感”。（讨论课后练习第二题）
f4、找出自己喜欢的语句并当堂背诵。五、详细品味课文（一）缘由。全文首句“这几天心里颇不宁静”，是全文的文眼。这样写有什么目的？
（二）去荷塘。1、第二自然段写荷塘的环境，写这一环境的主要目的是什么？请简要分析。（1）
（2）
2、第三段中路上的一段独白：“路上只我一个人r