选修五第一章第一节有机化合物的分类
一、教材分析
在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上，
本章一开始便引出官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，呈现给学生一个系统学习有
机物的学科思维，使学生在高一掌握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。在分类表中增
加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。其中，酮类化合
物是课程标准不要求的内容，将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖──果糖的结构特
点。二、
教学目标
1知识目标
1了解有机物的基本分类方法。
2能够识别有机物中含有的基本官能团。2能力目标
能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。3情感、态度和价值观目标体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义。三、教学重点难点1了解有机物常见的分类方法2了解有机物的主要类别及官能团四、学情分析学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质，对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。本节课的内容相对较简单。大多数学生可以通过自学来解决问题。采用自学，讨论，指导、总结的方法来进行教学。五、教学方法1学案导学见后面的学案。2．新授课教学基本环节预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备预习有机物的分类方法，初步把握分类的依据。2．教师的教学准备多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置对学生进行分组以利于组织学生讨论。七、课时安排1课时八、教学过程一预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。二情景导入、展示目标。教师通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，世界上绝大多数含碳的化合物都是有机物，种类繁多。有机物自身有着特定的化学组成和结构，导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。如何来认识研究种类繁多的有机物呢。分类我们学过的分类方法有哪些？交叉分类法和树状分类法。这节课我我们先来了解有机物的分类。展示目标三合作探究、精讲点拨。多媒体展示探究问题
f探究一、按碳的骨架分类
1按碳的骨架有机物是如何分类的？
2脂环化合物与芳香化合物有什么不同？
3按碳的骨架给烃进行分类。
教师组织学生进行自r