：拿出词卡，折起一部分字母，让学生做猜
词游戏。
2游戏Bi
go
Step4Productio
观察教师，然后编个cha
t用所学的单词。（computerteacher’sdeskfa
wallfloor）Step5E
di
g一．完成下列单词
c___mp___ter
fl______w___ll
f_______二．连词成句
t________cher’sdesk
1isThisclassroommy
2Theiswhitewall
f_________________________________
3floorgree
isThe
_____________________________________
Summary
THowdoyoufeeli
thisclassWhy？
S7：Ifeel…BecauseIk
owca
…
（引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获）
板书设计教学反思
Ma
fa
doorfloorComputer
U
it1Blet’slear
ballwall
teacherdeskteacher’sdeskThewalliswhite
U
it1Myclassroom
f主备人：课题课型研讨主题
教学目标
授课时间：
U
it1PartBMyclassroom（第五课时）
新授课
对话教学
学生认读单词能力的训练
1通过观看视频的活动，学生能听懂会说句型
Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：Good
idea和Allright
2通过意义操练，学生能够听懂，会说词组clea

theclassroomclea
thedesksa
dchairs
clea
thewi
dowclea
theboard3教育学生热爱班集体，爱劳动。
重点难点
教学重点：学生能够听懂，会说句型Let’s…和Letme…。教学难点Let’s的全写letus，Let’s…和Letme…的区别。
教学准备
教具：课件、词卡、录音机、磁带、学具：文具等
个
性
教学过程教师与学生活动
化
设
计
Step1GetReady
warmi
gup与学生一起做Let’sdo
f4页第二部分，观看视频，边看边做动作两遍。Step2Prese
tatio
Leadi
教师边做动作边说：
教师做游戏，引出新知。教师边做动作，边说英语clea
theclassroomclea
thedesksa
dchairsclea
theboard，clea
thewi
dow让学生用英语说一说教师做的动作。说的不全的其他
学生补充。
学生看词卡说这几个词组并做动作。师渗透“Goodjob！”Step3PracticeLear
tosayclea
theclassroomclea
thedesksa
dchairsclea
theboardclea
thewi
dow板书让学生边说边做动作。试读句子，然后正音。Drill找好种差三种层次的学生约6人试说短语。Mea
i
gfulpractice采用各种形式练习说这几个词组。
1找学生到前边来表演老师要求的动作，其他同学猜。“Let’splay”2师生共同做动作，学习“let’sclea
theclassroom…”3让学生用let’s自己说几个句子Co
solidati
gStep4Productio
1学生带问题听录音Questio
：1、Whoclea
sthewi
dow
2、Whoclea
stheboard3、当你的同伴提出一种建议，你赞同这一建
f议时，应该用英语怎样回答？
2听录音，跟读。
3生读对话，画出不理解的地r