教学目标：1、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3、正确、流利的朗读课文。背诵课文。
教学重点：1、认读本课十三个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好
的心理品质。教学准备：多媒体课件第一课时教学设计：一、情境导入：1、同学们，今天老师给大家带来一首歌曲大家想听不？（课件播放）教师和学生一
起表演一起唱。2、师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？你们在晚上害怕
吗？3、有一个年纪和我们相仿的孩子，他在晚上害怕吗？板书课题：《夜色》齐读课题
二、初读课文，读准字音。1、自由读课文，边读边画出生字。2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。4、检查自学生字词情况。（1）课件出示生字：开火车认领读。（2）课件出示词语：先开火车领读，再自己选词说话。5、检查读文情况。指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。6、评议
三、读读悟悟1、课件播放课文朗读录音，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？教师随机板书：害怕不害怕。。2轻声读课文，读后标出课文有多少小节。指名汇报。3学习第一节。（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？课件
出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读出害怕的语气。（2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（3）指导朗读。指名读，评议。
4学习第二节（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？谁能用“偏要”说一句话，指名
说。（2）我和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。教师抓
住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）（3）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。（4）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活
经验说一说。
f（5）课件播放“美丽的夜景”图片，学生观看。（6）教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（课件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！（7）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的r