第四单元《勤劳的小蜜蜂》教学设计
单位名称：
课题名称：勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法（一）
适用年级：二年级设计者：
一、目标确定依据
1、相关课程标准论述：结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、
能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合
运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
2、教材分析：
（1）选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭，认识社会，认识自
然。
（2）注重基本的数学思想方法，优化知识结构。
（3）把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。
（4）强化对学生进行问题意识的培养。
3、学情分析：二年级学生大多活泼可爱，求知欲很强。他们掌握了一定的基础知
识，具有一定的动手操作能力及提出并解决问题的能力。
二、学习目标
1、知识与能力结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得是千数以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。2、过程与方法能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。3、情感、态度、价值观在教师的指导下，能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
三、学习重难点：
教学重点：笔算三位数加减三位数。教学难点：进位、退位的三位数加减三位数。
四、评价任务：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内
数的两位数加减法。
五、课时安排：四课时六、教学设计
f信息窗1蜜蜂王国
两位数加减法的口算
班级：
时间：
教学内容：
第四单元46页两位数加减法的口算。
学习目标：
1、知识与技能：能正确口算两位数加减两位。
2、过程与方法：经历解决问题的过程，体验解决问题策略的多样
性。
3、情感态度与价值观：在探索计算方法的过程中，培养勤于思考的
学习品质及合作意识。
教学重难点：
教学重点：理解两位数加、减两位数的口算的算理。
教学难点：理解算理，掌握口算方法。
教学具准备：
教具准备：多媒体课件、计数器。
学具准备：计数器。
教学过程：
一、板题、示标
今天这节课我们来学习两位数加减两位数的口算。（师板书课题）并
指生来读本节课的学习目标。（投影出示）
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心r