案例名称《爱莲说》教学设计
科目
语文
教学对象初一学生提供者陈友财
课时
一课时
一、教材内容分析
《爱莲说》是语文版七年级下册第六单元一篇讲读课文是一篇状物抒情、情文并茂文言散文。本文教学设想以合作探究方法进行以“朗诵质疑讨论”方法展开教学关注每一个个体阅读体验让课堂成为学生尽情表情达意理想场所达成阅读学习本文目。教案设计上努力争取表现语文“工具性”与“人文性”结合在课堂教学中努力争取表现“学生为主体老师为主导”理念在学习方法上重视学生“自主合作、探究”为主辅以老师点拨从问题设计上关注表现梯度从教法上看努力争取将传统诵读法与现代多媒体技术相结合。
二、教学目标（知识技能情感态度、价值观）
1知识与能力①了解“说”这一古代文体特点②朗诵并背诵课文积累部分文言字词③学习本文借物喻人、托物言志写法。2过程与方法充足调动学生主动性反复朗诵以至成诵经过合作、探究学习方法对课文进行发明性学习并了解作者思想感情。3情感、态度与价值观学习作者不慕名利、洁身自好生活态度感受其高雅脱俗情怀培养学生对美好理想向往对高尚情操追求对正直人格仰慕。
三、学习者特征分析
所担任两个班语文教学同学们对古文学习已经有了初步认识、了解多数同学在字音、词义、疏通文意上有了一定功底在老师提醒下能利用工具书教材注解在几分钟之内就能了解大意并能当堂成诵但少数学生知识贮备和知识水平还有欠缺所以我结合学生实际在文言文教学中让学生还应该关键学习文言实词含义虚词不一样使用方法句式、修辞、写法等综合利用。
四、教学策略选择与设计
教法选择依据本文特点采取了朗诵法、讨论法、迁移法、多媒体辅助教学法使
用这些教法既能激发学生爱好又能活跃课堂气氛。学法引导
我采取创设情境自主合作引导探究教学模式理论与实际相联络充足调动学生学习主动性使本课教学达成最好效果。
f五、教学环境及资源准备
语文版新课标教材初中语文七年级下书本专门为本课设计多媒体课件多媒体教室。
教学媒体选择与学习资源设计
包含学习环境、多媒体教学资源、配乐等中学语文教学资源网wwwruiwe
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