关于胥浦中学“学生阅读与写作关系情况”的调查报告
一、调查目的
现代社会要求人们具有良好的人文素养和科学素养，具备创新意识，合作意识和开阔的视野，具备包括阅读理解与表达在内的多方面能力。
《新课程标准》对阅读作了相应的要求。要求学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，为了促进学生语文素养的整体提高，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
二、研究的对象与方法：
（1）调查时间2012年1012月2调查对象采取随即抽样的方法，选取了我校初一至初三学生，共200名同学作为调查对象，发放问卷200份回收有效问卷170份。（3）调查内容及方法为了解我校学生的课外阅读情况及存在的问题，从以下几个方面对三个年级的学生进行了调查：1、学生阅读动机和兴趣；2、学生阅读时间；3、学生的阅读种类；4、学生的阅读方式；5、学生阅读书籍的来源；6、学生阅读时间及做读书笔记的情况；7、阅读中外名著及杂志报刊的情况；8、学生是否喜欢写作；9、平常写的最多的文章体裁；10、自己认为阅读对写作是否有帮助；11、自己认为课内学习与课外阅读那个有助于自己写作水平的提高。结果采用问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。
1
f三、调查结果及其具体分析
本次调查发放问卷200份，收回有效问卷170份，问卷调查整理后得到如下结果：
1、阅读兴趣和动机阅读兴趣：A感兴趣70，B一般24C不感兴趣6阅读动机：A增长知识，开拓视野48B娱乐休闲8C提高写作能力44从阅读的兴趣和阅读的动机来看，大部分学生喜欢课外阅读，也认识到课外阅读能够增长知识、开拓视野、提高写作能力。2、阅读的时间阅读时间段：A双休日24B完成学习任务后49C随时读27阅读时间长度：A每周2小时内20B24小时56C46小时20从阅读时间看，大多数学生能够坚持每周阅读，基本不读的只占4，这说明学生大部分能意识到课外阅读的重要性。3、阅读的种类阅读种类：A作文选30B故事书8C影视娱乐10D中国古典名著15
2
fE童话寓言10F武侠小说3G杂志1H诗歌散文2I卡通类15J言情小说2K报刊类5L外国名著0从阅读种类看，喜欢看作文选、卡通类口袋书、中国古典文学名著的人数多，其次是影视娱乐，童话寓言和故事书的人数也有一定比例，但对杂志、报刊、外国文学名著，诗歌散文的涉猎几乎为0。4、阅读的方式方法阅读方式：r