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《认识钟表》说课稿首先感谢各位领导、老师给我这样一次锻炼自己、展示自己、让我成长的机会。谢谢。一、教材、学情分析今天我所讲的《认识钟表》一课是冀教版一年级下册第二单元的内容。本单元分为四课时，第一课时认识整时，第二课时认识大约几时，第三课时认识半时，第四课时综合与实践。旧版教材中，整时和半时是一节课的教学内容，以前要在一节课的时间内，完成整时、半时的教学确实是时间紧、任务重，学生学得不扎实。现在的新版教材中，把整时和半时分成了两节课的内容，今天我所讲的这节课是第一课认识整时，相当于旧版教材的半节课，所以时间上肯定是够用的课堂内容上也少很多。本节课是在学生已有经验的基础上提升对钟表的认识，包括对钟面的认识、对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试。也为二年级“时、分、秒”的教学奠定基础。现实社会中，钟表随处可见，学生在以前的生活和幼儿园的学习中，对钟表和整时有一定的了解。如短针是时针，长针是分针，《新闻联播》是7点开始，有的学生6点起床……但是对于钟面上的数字，分针、时针在钟面上的位置与时间的关系，大多数孩子不曾关注。另外，生活中长说的8点、9点通常叫做8时，9时，对于孩子来讲，也不熟悉。我所教学的这个班是一年一班，从去年9月份入学开始就由我教这个班的数学，在半年多的时间里多数同学的行为习惯还是不错的，上课积极举手回答问题，回答问题时声音洪亮，多数孩子对简单的问
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题能够用完整地语言叙述出来。也确实有吐字不清楚的、发音不准确的，回答问题很胆怯的，声音很小的。虽然大家今天看到的是这样的，但是确实已经比刚入学时有了很大的进步。
教学目标1结合学生熟悉的事例，经历在生活经验的基础上认识整时的过程。2会看整时，知道分针指向12，时针指几就是几时。3积极参加交流活动，感受时间与生活的紧密联系。三、重点难点重点：充分认识钟面的构成，掌握认读整时的方法难点：总结整时刻时，时针和分针的位置特点、画时针准备：多媒体课件、学生学具钟面四、说教法对于一年级的学生来说，他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我们在教案中设计了以下方法：1、利用学具多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习；2、情境教学法：教学中注意创设情境，注重学生数学学习与现实生活r