是怎样做的？
帮助学生理解“暖和的衣裳”
大家再想想，小树穿上了“暖和的衣裳”，他会对爷爷说什么呢？
（孩子们把小树想象成人，用感恩的话感谢爷爷，感谢人类。）
出示图2，内容为一棵长满了绿叶的小树。
小树在爷爷的帮助下度过了寒冬，春天来了，他长出了小叶，到了夏天，小叶
变成了大叶子，他一直想谢谢爷爷，可它不会说呀，怎么办呢？
读读课文第二个自然段吧。
指名读。
你知道小树为爷爷做了什么吗？（小树用自己的行动报答爷爷，给爷爷清凉。）
f什么是“绿色的小伞”？自由读课文（朗读感悟这一部分的设计我想体现以下几点：1、坚持从读中悟，自读自悟的原则。2、注重过程的趣味性。3、在读中培养学生的想像力。）（四）适度扩展，培养学生的环境意识1、一棵小树要长成大树可并不容易，需要人帮助还不能受到伤害，你们想一想，我们可以帮小树做什么呢？2、让我们用彩笔画一棵美丽、可爱的小树，好吗？（环境意识是现代公民的必备意识之一，本课的安排目的之一即培养学生爱护树木花草的环境意识，这个环节是为了将学生对课文的感悟深化，形成初步环境意识而安排的。）（五）朗读课文，背诵课文人文思想的渗透这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。课文内容简短，层次清晰。从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。课文简短，内容通俗。一年级学生形象思维能力强活泼好动注意力保持时间短，所以在教学中，我采取了多种方法识字，激发学生的兴趣。切实引导学生结合具体语言环境准确地理解重点词句的意思，提高了阅读理解能力。同时结合朗读，让学生潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
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