《养成读报的好习惯》教学设计
教学目标：
1．通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。2．能正确、流利地朗读课文，了解课文所讲的主要意思。在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
教学准备：
教学课件，导学单课前读报，每生带一份自己喜欢的报纸课前板书课题：25养成读报的好习惯
教学过程：
一、导入课题师：同学们，“良好的开端，等于成功的一半”，养成良好的学习、生活习
惯能让我们受益终生。大家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯？生：不懂就问，勤于搜集资料。师：有哪些搜集资料的方法呢？生：……师：其实报纸也是传播时事新闻和知识的重要载体。因此我们要生：养成读报的好习惯。（齐读课题）
二、交流汇报1．课前，老师发了导学单，请大家拿出来，同桌交流交流。2．哪位同学到前面来汇报一下。随机拓展：A对吗？我们一起来读一遍。B我们也一起来读读这些四字词语。你们还有补充吗？C有时也可以说成“荡气回肠”。大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗？谁来读一读。是谁和谁的关系密切？D一起来读一遍。E喜欢这句话的一起来读一遍。你还有不一样的吗？（相机说说喜欢的原因）F“书读百遍，其义自见”，我们再一起看看13小节。（板书）小结：通过刚才的交流，你都做对了吗？有错的同学赶紧抓紧时间订正。
三、有效阅读1．让我们先来听一件有趣的事儿。（听课文录音）（1）谁来说说听到了一件什么事？（2）你觉得这件事怎么样？打开书本，带着这种感受自由读读第一小节。（3）指名读。（4）你们经历过或者看到过类似的事吗？2．过渡：报纸竟有这么大的魔力吗？课文给我们做了很好的回答，拿起课
本，我们一起来读读第二小节。
f3．报纸上有什么东西这样令人着迷呢？请你默读课文第三小节，圈画出相关的词句。（指答）
（1）说得好！我们都读过报纸，你曾经读到过哪些内容，简单地说说。（2）看来，报纸上的内容真是丰富多彩。报纸的诱惑力如此之大，我们怎可一日不读它呢？
（3）还可以怎么说呢？（指答：不可一日不读它，必须每天都读它……）4．那么又该怎样读报呢？请同学们小组合作，先读读45两小节，再完成导
学单（二）（1）出示：自学课文4、5两小节，结合报纸完成导学单（二）
①认识“版面”，并数数自己的报纸有几个版面。②把自己平时读报的方法说给小组里的同学听听，再读读文中介绍的读报方法，比较一下哪种方法更有效。③说说读报有哪些注意点。（2）你们找到r