行为偏差生辅导转化计划
班级：八（1）班主任：XXX
推进素质教育是现代化教育的必然趋势，实施素质教育的关键在于如何面向全体，学校
在教育广大学生的同时，更应重视对行为偏差生的教育。为此，根据学校实际特制定如下计
划：
一、现状分析：
从目前学生整体情况来看，各年级、各班级均存在着不同数量的行为偏差生，他们集
中表现为：一是能从各方面遵守学校的校规校纪，也能认真去学习，但成绩总是很差；二是
不但成绩差，而且不能认真学习，在思想品德、行为习惯等方面也差，组织纪律涣散，甚至
染有恶习，如抽烟、打架等。这些学生的种种行为严重影响到教育教学工作的开展，影响到
其他学生的学习，影响到学校的风气。如何行为偏差生问题，关系着我们教育者是否在全面
育人，是否在实质性地进行素质教育。开展行为偏差生转化工作是十分重要而迫切的工作。
二、指导思想：
全体教师要树立正确的育人观。中学教育的基本任务就是促进青少年身心全面发展的
基础素质教育，也就是说，应属于为青少年身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样
做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。因此，教师要克服消极、畏难的思想，
以积极的态度，科学的方法，正确对待行为偏差生，并投入到行为偏差生转化工作中来。通
过开展对行为偏差生转化工作，来达到树立优良校风、教风、学风的目的，培养学生正确的
世界观、人生观、道德观，促进教育教学工作的全面发展。
三、确定对象
1、学习成绩较差，经多方努力进步不明显；
2、在校行为特别偏差，对教学秩序有严重影响；
3、家庭教育不到位，经学校教育无明显效果；
4、学生心理方面存在偏差，而导致学习或行为方面有问题的。
5、父母离异或家庭经济条件特困而学生在学习及品行方面存在问题的。班级偏差学
生档案：
学生：张涛飞
性别：男
年龄：15
基本问题：自以为是，目中无人，骄傲自满，总是欺负同学，人际关系恶劣。
学生：张利斌
性别：男年龄：15
基本问题：纪律涣散，学习成绩靠后，行为习惯差，经常和学生打架，造成恶劣影响。
学生：陈陇飞
性别：男
年龄：16
基本问题：这是一条“老鱼”，曾多次参于打架，但每次都因为没有直接参于或没有直
接证据而让其漏网。行为习惯差。没有一点上进心。
f学生：徐东阳
性别：男
年龄：16
基本问题：在校期间经常逃课，上网，纪律性极差，且屡教不改
四、工作制度
（1）建档立卡：确定行为偏差生名单，建立帮教档案，了解其学生的家庭情况与表r