初中英语教学评价研究
一、研究评课标准
一节好课一节好课是在师生互动的过程中，达成教学目标的，学生的有效学习过程。
符合程度评价项目评价要点基本符合不符合
完全符合
教学目标学习条件
（1）符合课标要求和学生实际的程度（2）可操作的程度（3）学习环境的创设（4）学习资源的处理
学习指（5）学习指导的范围和有效程度导与教学调控（6）教学过程调控的有效程度（7）学生参与活动的态度学生活动课堂气氛教学效果（8）学生参与活动的广度（9）学生参与活动的深度（10）课堂气氛的宽松度（11）课堂气氛的融洽度（12）目标的达成度（13）解决问题的灵活性（14）师生的精神状态（1）教师的专业素质学科特色其它评价等级评语ABC（2）语言训练的有效性（3）师生活动的比例
f对体现中学英语学科特色的三个评价要点的特征描述（1）教师的专业素质①语音准确，语调流畅；语言应用规范、得体，适合学生水平。②熟练、恰当地使用英语组织教学，进行授课。（2）语言训练的有效性①根据教学内容设计恰当的活动，活动的形式和目的和谐一致。②控制性语言训练和开放性语言训练比例恰当，为学生自主运用所学语言提供时间和空间。（3）师生活动的比例①在教学的全过程中，严格控制教师的讲授时间，主要时间应用于学生的活动和训练。②在各种形式的语言实践活动中100的学生都能参与。提问：我刚刚工作一年，特别想尽快成长，您觉得像我这样的年轻教师，应该从哪几个方面提高自己？1、教学态度在课堂教学中，教师教学态度就像“指挥棒”一样左右和引导着学生上课情绪和求知热情。一个对教学负责、严格要求，又能发扬教学民主的老师肯定受到学生的欢迎。教师的教学态度主要表现在：对教材等相关资料进行深入研究，对学生的关注体现一种希望和爱心，对课堂教学的活动组织和开展有一种激情，对学生的探究过程极为重视，在教学的过程中始终关注学生的思想道德教育，等等。2、教学方法虽然教无定法，但教法必须灵活实用，能够注意启发学生思维，培养学生所需的一些能力。在教学中，我们必须转变学生陈旧的完全接受式学习，提倡以教师指导与启发之下的自主探究、合作探究的形式参与学习，能深入生活，体验和运用所学知识解决实际问题，体会知识在生活中的运用。因而，教师的教学方法要体现时代性、体现价值观、体现学生的需要。评价教学方法最大的原则就是：实效性和个性化相结合，科学性与人文性相结合。也就是说教学方式的选择r