新课程中的《算法与程序设计》教学模式初探浙江省嘉善中学
摘
滕春毅
要：《算法与程序设计》是信息技术课程的选修模块之一该模块以基本算法、程序设计、问题解决为主线。本人根据教学实践，从感性认识、算法分析、界面设计、代码讲解、功能变化、考核评价6个方面探讨了新课程中《算法与程序设计》的教学模式，并以实例进行说明。
关键词：算法程序教学模式
一、引言情景一：老师，《算法与程序设计》是不是就是学数学啊？情景二：老师，我英语太差了，程序里又都是英语单词，难不难啊？情景三：《算法与程序设计》这书太难了，比数学都难。以上三个情景是在日常教学中碰到的，对于学生来说，程序设计的思维逻辑思维方式和概念都是全新的，特别是教材的第二、五章的内容，学生接受起来比较困难。对于教师来讲，没有现成的优秀的教学经验可以借鉴。采取何种教学模式进行有效教学成为算法程序设计教学的一个关键。《算法与程序设计》是信息技术课程的选修模块之一该模块以基本算法、程序设计、问题解决为主线。本人根据教学实践，总结出了以感性认识、算法分析、界面设计、代码讲解、功能变化、考核评价6方面组成的教学模式。
二、教学模式探讨下面的叙述中，以“计算圆的周长”为例进行说明。1、感性认识感性认识是指先让学生对要讲授的程序有一个初步的认识。即先运行程序，显示程序的运行结果，让学生了解程序的运行界面、控件的布局、操作顺序及整个程序的功能。这对于理解算法及编写代码都是非常重要的。在上“计算圆的周长”这课时，通过运行界面（图1），学生可以了解整个界面的布局，即2个标签、2个文本框和1个命令按钮的摆放位置及相互关系，之后在文本框输入圆的半径的值并单击“计算”按钮后，即显示出圆的周长值，这让学生了解了操作的顺序并看到运行的结果，同时也知道了整个程序的功能。
图1
f2、算法分析程序设计的关键在于找到解决问题的方法，即算法（Algorithm）。根据软件工程的思想，当拿到一个任务时，首先应将这个问题自顶而下逐步细化，逐层向下分解，直到满足每一个要求，对于一个算法，可以用自然语言、流程图Floatchart、伪码或其他形式来描述。自然语言就是人们日常使用的语言，用自然语言描述的。用自然语言描述算法比较容易理解，但是叙述较繁琐和冗长，并且容易出现“歧义”。流程图是用一组几何图形表示各种类型的操作，在图形上用简明扼要的文字和符号表示具体的操作，并用带有箭头的流线表r