三端正教学态度，提高教学质量青年教师是高校中的活跃力量，是决定高等学校发展前途的重要因素。因此，如何提高教师尤其是青年教师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大部分青年教师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台，缺乏必要的教学方法和实践教学经验，因而给学校整体教学质量带来影响。所以，提高青年教师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。根据自己的切身体会以及老教师所授经验，我认为高校教师提高教学质量应从如下做起：尽快完成从学生到教师身份的转变。教师应充分备课，广泛阅读教学资料，消除对课堂教学的胆怯，建立自信增强自身的教学综合能力。除了熟悉教材内容精心备课，还需要潜心研究教学过程、教学方法和教学目标，对所讲内容不断加工、改造、
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f拓展知识面，引导学生触类旁通。在授课过程中，还应不断的调动学生听课的积极性、控制教学节奏和管理课堂等，提高教学组织管理能力。
提高学生理论联系实际的能力。要使学生学到的知识能够和身边的事情紧密结合在一起，增强学生学习的兴趣，提高学生观察问题、分析汲取新知识以及科研创新的能力。
四加强学术研究，提高科研能力教学质量是一所大学的生命线质量不仅保证生存也是保证大学过得更好所必须的科学研究则是一所大学活力的源泉活力的丧失也可威胁到生存的基础因此会教书的教师是好教师会进行研究的教师是好教师既会教书又会研究的教师是更好的教师科研除了需要广博精深的专业知识外还必须具备直观灵感能抓住转瞬即逝的思想火花的能力百折不饶的意志品质等因此作为一名高校教师往往会在教学和科研的思维转换中倍感身心的疲惫尤其是教学工作量过大教学压力过强的情况下出现力不从心无所适从的情绪我也曾感叹做一个好教师好难。大多数年轻教师的科研包括我自己都处于较低水平，但科研的增长将会导致教学质量的提高所以我们应毫不犹豫地投身到教学和科研中在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。根据自身的总结，在提高科研能力上有如下体会：要明确阶段性目标学会忍痛割爱。平时积累尤其是利用课堂教学积累资料。勇于申报课题先下手为强。随时准备等待机会。动员一切可动用的资源进行有效的公关。
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f总之作为高校教师不能忘记教学是教师的天职应记住仅能让学生更富有知识的教师是一般水平的教师不仅能让学生更富有还能让他们更聪明的教师是较高水平的教师不仅能让学生更富有r