附件一：《南京市中小学心理健康教育教师资格认证考试大纲》
南京市中小学心理健康教育教师资格认证考试大纲（试行）
一、课程性质本课程是根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）要求，围绕学校心理健康教育的理论与实务，为学校心理健康教育教师资格认证而开设的培训课程，主要围绕心理健康教育理论知识、操作技能训练、案例分析、实践体验和自我提升等开展培训与学习。二、考核目标通过系统培训，教师能够：1、在个人素质、理论修养、教育能力和研究能力等方面，达到南京市学校心理健康教育教师资格认证条件；2、充分了解并掌握学生身心发展特点，自觉遵循心理健康教育规律，将适合中小学生身心特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动全过程；3、积极发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重、健康和谐的师生关系，密切联系家长，充分利用校外各种教育资源，多渠道地开展心理健康教育工作；4、将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，有效开展班级、年级、校级心理健康教育活动；5、成为学校心理健康教育工作一支重要的基础力量，有力推动学校心理健康教育工作深入开展。三、考核要求本课程考核包括过程考核和结果考核，其中，过程考核主要考察
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f教师培训学习情况，结果考核包括开卷考核和闭卷考试。具体考核要求如下：1、过程性考核对培训中教师学习态度、考勤、作业等进行综合考评。2、结果性考核（1）开卷作业：需提交三份开卷作业，内容必须为原创，杜绝抄袭，否则视为不合格。三份作业分别为：①个人成长报告考察教师以心理学的视角解读自我的能力；②心理健康教育活动方案考察教师课堂实际操作能力；③心理健康教育论文（专题研究报告）考察教师进行心理健康教育专题研究的能力。（2）闭卷考试：考察教师从事学校心理健康教育工作的理论素养与实践能力。四、考纲说明本考纲依据科学性、系统性、实践性、指导性的基本原则，针对心理健康教育教师的基本专业能力要求而制定，主要阐述了闭卷考试中的考核范围、考核点与考核能力水平（分为A、B层次），也包括了开卷作业的撰写说明。此外，大纲中还提供了拓展内容供教师自主学习，但不作为考核内容。教师应仔细阅读本考纲，充分掌握不同要点与能力水平层次，完成考试相关要求。其中，针对不同能力水平，考试要求的表r