这就要求教师在教学时采取适合农村学生的教学方法。（1）正确引导，激发兴趣教师要根据农村学生特有的心理特征和基础条件，在实际教学中充分利用“农远工程”提供的资源和I
ter
et网络资源，激发他们的求知欲，培养他们的学习兴趣，引导他们逐步学会自主学习，增强他们的创新能力和自学能力。（2）营造氛围，鼓励合作信息技术课程的整个教学活动既是学生个人学习任务的完成，也是学生团体共同参与的结果。对于那些水平偏低、缺少合作勇气的学生，教师要肯定他们的能力，经常有意识地引导、鼓励他们增强自信，调动他们的积极性，使之主动参与合作。（3）发展兴趣小组，以竞赛促普及作为信息技术教师要根据学生的兴趣爱好发展学科兴趣小组，培养有某项特长的学生，鼓励他们参加相关的比赛，培养他们的竞争意识。总之，在农村中小学信息技术教育过程中存在着不少的困难和问题，信息技术教育除了要解决软、硬件和基础设备问题外，加强校领导和专业人才实际教学能力方面的培养，也是实现农村信息技术教育的保障。教师要不断学习，及时掌握先进的教学方法，自觉能动地研究信息技术，掌握信息技术教育手段，并从中寻求新的教学方法和教学手段，逐渐探究新的模式，提高教育教学效率，从而有效地推进农村中小学信息技术教育的发展。
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