2016广东高考物理复习物理选修33专题训练
年份2013
2014
2015
一、高考考点回顾
内容
要求题型
分子动理论，分子动能、势能和Ⅰ选择
分子力做功
气体实验定律
Ⅰ计算
气体实验定律
Ⅰ选择
气体实验定律，理想气体状态方Ⅰ计算
程
固体的微观结构，晶体和非晶体Ⅰ选择
气体实验定律，理想气体状态方Ⅰ计算
程
分值备注6
969
510
选修33主要是热学内容，是中学物理中相对独立的一部分内容这部分内容在《考试大纲》的能力要求中是Ⅰ级要求，属理解能力这一层次理解物理概念、物理规律的确切含义、理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用
以往高考考查的内容一般涉及三个内容：（1）分子动理论；（2）热力学定律（3）气体的性质近年也开始涉及固体和液体的一些基本内容，这复习时要引起高度的重视
近年全国卷高考这部分内容的考查基本固定为一道选择题或填空题，另一道是计算题分子动理论和热力学定律这部分内容，在题型上主要以选择题和填空题为主，涉及实验史实、基本现象以及与日常生活和工农业生产等具体实际的一些基本应用气体性质这部分内容主要考查理想气体及气体实验定律，涉及温度、压强和体积三个状态参量，题型多为计算题
二、例题精选
1
f例1．如图1所示，绝热气缸中间用固定栓可将无摩擦移动的导热隔板固
定，隔热质量不计，左右两室分别充有一定质量的氢气和氧气（均可视为理想气
体）初始时，两室气体温度相等，氢气的压强大于氧气的压强，松开固定栓直
至系统重新达到平衡，下列说法正确的是A．系统重新达到平衡时，氢气的内能比初时小
绝热器缸
固定铨
B．初始时氢气分子的平均动能大于氧气分子的平
均动能C．初始时氢气分子的平均动能与氧气分子的平均动能
相等
导导热隔板
图1
D．松开固定铨直至系统重新达到平衡的过程中有热量从氧气传递到氢气
E．松开固定钥直至系统重新平衡的过程中，氧气的内能先增大后减小
评析：温度是分子平均动能的标志，开始时氢气和氧气的温度相等，所以
初时的平均动能相等由于中间用导热板隔开氢气和氧气，所以重新平衡后，两
边温度应相等，又由于可视为理想气体，所以最终内容也相等松开固定铨后，
氢气对外做功，内能减少，而外界对氧气做使内能增加最后，由于氧气放热，
氢气吸热而达到平衡选项C、D、E正确）
例2：能过大量实验可以得出一定种类的气体在一定温度下的分子速率
分布情况，下表为0℃时空气分子的速率分布，图2为速率分布图线由此r