龙源期刊网httpwwwqika
comc
“希沃”交互式电子白板在语文教学中的应用
作者：王宁英来源：《天津教育上》2019年第07期
交互式电子白板作为新型教育技术的问世，不但打破了传统“黑板粉笔”的教学形式，而且对PPT教学的授课模式也发起了挑战，给有限的课堂教学带来灵动立体的新体验，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的思维。“希沃”互动课件在交互式电子白板上的灵活运用，为成就精彩初中语文课堂锦上添花。
近年来，许多学校都在教室里配备了希沃交互式一体机，但很大一部分教师只是作为PPT播放器使用，没有发挥出设备的应有功能。作为一线语文教师，应不断学习和探索一体机的使用方法，为语文课堂教学助力。
一、借助“希沃”“多媒体”，创设情境，激发兴趣
特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”上课前利用交互式电子白板创设情境，渲染教学气氛，可以激发起学生学习的兴趣。
（一）图画音乐导入
例如，在学习游记散文或描写春、夏、秋、冬四季的写景散文或诗歌时，教师可以利用相关的一张或一组有关景物的图片导入，配以合适的音乐创设渲染课文需要的气氛，带动学生的情绪，使学生进入课文的情感之中，为下文的学习奠定情感基础。学习以“咏月”“思乡”“边塞”为题材的诗词时，可以先出示相关的图片，然后播放相关咏月思乡的抒情歌曲和鼓舞士气的军歌进行导入，渲染气氛，将学生带入诗词表达的感情中，为进入情景做好铺垫。
（二）视频语言导入
在“希沃”备课界面下可以插入视频，利用视频内容渲染的气氛来导入。如果视频太长，不好截取，就可以设好需要播放的时间段，采取“打点”的方法，上课时直接从“打点”的地方播放，跳过不需要的地方。例如在学习以“送别”为题材的诗词时，可以播放电影《城南旧事》中送别场面的视频导入，该视频画面萧瑟凄美，歌词意蕴幽深，渲染了一种离别的场面，能带领学生迅速进入教学情境，便于学生理解诗歌内容和意境。
（三）“蒙层”悬念导入
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
“蒙层”就是为了吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性而设计的带有悬念的导入方式。在“希沃”备课界面下导入预设的图片，将图片“蒙层”，在上课时用电子白板的“橡皮擦”有计划地慢慢地擦除显现，并在出现画面的过程中提出问题，让学生的思维紧紧跟着教师的问题和画面，接着教师揭开谜底，导入新课。例如在学习《狼》一文时，r