学生不良行为产生的根源及其矫正方法
黑河四小李卫
当今的学生正处在社会经济迅猛发展、科学技术不断进步的时代，在不断进步和发展的过程中，不可避免地出现各种消极现象，这在学生心里或多或少都会产生影响。特别是现在的网络无处不在，有的学生受到暴力，色情等格调低下的内容的影响很深，有的孩子父母离异，缺少家庭的呵护，还有少数学生受家庭陈旧观念和社会上不良风气的影响，使一些自控力不强的思想意志薄弱的青少年在心理上失衡和变态，他们抽烟、喝酒、打架斗殴、旷课出走，这些不良行为的产生原因很多，归纳起来不外乎是主体和客体的交互作用，心理因素和社会因素的共同影响。
学生不良行为习惯产生的原因很多，根据我多年的教育教学经验，我认为可以从两大方面来寻找其产生的根源，一是心理因素，一是社会因素。心理因素包括：1、模仿心理
随着年龄的增长和生理的发育，小学高年级的孩子的成人感逐渐增强，以为自己是大人，而不是小孩子了，喜欢按照自己的好恶去模仿某些成人的举止，行为。如：抽烟、喝酒等等。2、比较心理
同学之间在学习过程中有一种自然的比较心理，与成绩好的同学比，暗中比，公开比，有的同学能从差距中找出不足，激励自己勤奋学习，奋起直追；有的同学是跟不如自己的比，看不如自己的人还很多，沾沾自喜，不求上进，后一种心理是消极的，不利于学习。目前社会上的攀比风气，也在校园上演，大多是由虚荣心驱动的攀比心理，比如女同学比谁穿的衣服漂亮，显示自己阔气，比谁的家庭条件好，谁的家长给的零花钱多，谁的家长是大款。3、逆反心理
逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。在校园里，主要是学生对老师在感情上的背逆心理。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为。
f4、侥幸心理为了达到个人的某种愿望，以欺骗的方式编造情节，或者把自己所做的事
嫁祸于人。如：说谎、考试作弊、小偷小摸等都是侥幸心理在作怪。5、惰性心理
有很多学生因家中不加管教，放任自流，无视学校纪律，学习上不思进取，得过且过，上课溜号，经常不完成作业或抄袭别人的作业。6、自卑心理
个人在实现某个目标的过程中碰到困难而颓丧、倒退。一般产生于学习较差，或思想品德方面问题较多的学生身上。他们由于受到多次批评后，认为反正是自r