教与学合一设计，，以学生为主体，体现教学相长；学与练分层进行，有利于目标教学和分层教学，从而提高教学质量与效益。其鲜明特点在以下几个方面：
线考试要求。精析学考目标，做到心中有数。点要点扫描。以写实的形式系统归纳梳理各节知识，一目了然。面强化训练。围绕考试要求，精选训练题，做到低起点，小坡度，能使大部分学生不感到太困难，每做一道题都有更上一层楼的感觉，连续做完几道题后，学生就会惊奇地发现自己已经达到了一定的高度，感受成功的喜悦，进而提高复习的积极性。
体水平达标。涵盖全部知识的巩固训练，消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧，发展能力具有目的性针对性、差异性、重现性、开放性。三、课程目标
根据根据《2011年湖南省普通高中学业水平考试说明》的精神，通过高中阶段数学文化的学习，使学生了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用，体会数学的科学价值、应用价值、人文价值，开阔视野，寻求数学进步的历史轨迹，激发对数学创新原动力的认识，受到优秀文化的熏陶，领会数学的美学价值，从而提高自身的文化素养和创新意识。通过本课程的学习，使学生了解数学的发展过程，认识数学发生、发展的必然规律；了解人类从数学的角度认识客观世界的过程；发展求知、求实、勇于探索的情感和态度；体会数学的系统性、严密性、应用的广泛性；了解数学真理的相对性；提高学习数学的兴趣。
（一）通过本课程的学习，使学生掌握按照教学大纲要求的基本知识、基本技能、基本方法。
（二）通过本课程的学习，让学生掌握运用数学的方法和手段去解决一些数学实际问题。
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（三）通过本课程的学习，使学生掌握数学的基本规律、方法、手段，具备自己解决基本数学问题的能力。
（四）结合本课程的特点，对学生进行思想品德和心理素质教育，通过本课程的学习，对学生进行爱国主义品德教育，培养学生良好的文化素质和创新精神。
四、课程基本内容与要求必修1第1课时集合第2课时函数的概念第3课时函数的基本性质第4课时指数函数第5课时对数函数第6课时幂函数与函数的零点第7课时函数模型及其应用数学1模块检测必修2第8课时空间几何体的结构特征及三视图、直观图第9课时空间几何体的表面积与体积第10课时空间几何体的三视图与表面积与体积综合第11课时平面的基本性质与空间直线之间的位置关系、空间直线与平面、平面与平面的位置关系r