科教师对现在丰富的数字教学资源使用率并不高，主要原因是教师对于硬件的操作水平跟不上硬件设备更新的步伐，另一个原因，就是学校和教师的理念，在数字教学资源上的重视程度不够，学校在资源的应用方面也没有给予全面的培训措施。虽然有的学校在硬件设备方面配的比较齐全，但是在使用过程中，教师还是遵循旧的方式来应用，无法充分的利用新的资源形式和功能，教师在思想上还是停留在原有的设备的模式，而学校又没有及时的对教师在硬件操作方面去培训，所以就导致了很难调动教师的积极性从而造成面临的现状。
所以作为教师和学校的管理人员一定要与时俱进，跟上时代发展的步伐，作为数字应用的主体，要有较大动力去利用好教学资源，学校要积极的引导教师使用，并且参与资源的建设，进而能够开发自主的教学资源。很多教师平时面临着繁琐而大量的教学任务，没有充足的时间和精力去寻找一些素材和制作课件，所以，对绝大多数教师来说，创造教学资源难度比较大，但我们可根据自己平时教学的需要，制作一些比较简单的教学资源，然后上传到学校的资源库中，这样每个人传一点，学校的数字教学资源库就逐渐丰富起来，教师之间也逐渐实现了最简单的教学资源的共享。
教师作为教学过程中的引导者，在整个数字教学资源的建设和利用的过程中有举足轻重的作用，然而现在面临的一些问题是，一些老师没有形成用数字教育资源的习惯，在教学上还遵循老旧的教学方法，部分学科的教育资源使用率不高，还有的是部分学科数字教育资源的内容偏少，导致教师失去应用的积极性。那么如何解决面临的这些问题？就需要教育的主管部门和学校加强重视，除了提供完善的硬件设施，还需要加大宣传培训力度，制定相应的监督制度，使绝大多数老师具备使用数字化教育资源的能力，培养大家形成资源共享的意识，使教师们拥有整合教育资源的能力，所以相关的教育部门和学校应大力抓好老师们在数字教育资源方面的培训工作，以此来提高数字教育资源广泛实际应用性。
f随着数字教育资源在信息化社会中的地位越来越重要，我国对数字教育资源越来越重视，而且制定了一系列的发展规划纲要，在规划纲要中提出：数字教育资源的开发和应用是教育信息化的一个非常重要的任务。所以作为教育领域的重要的组成部分，每位教师在除了在享有现在的丰富的数字教育资源，还应当跟紧时代的步伐，提高自身的能力，不仅要能够利用好现在的资源，还争取做到自己开发，创新更加丰富的数字教育资源，我r