指优质高效地达成教学目标,实现学生的充分、和谐发展。基于这种认识,各学校要倡导教师树立“质朴教学、真实课堂”的基本理念,把握高效课堂
f教学模式探索的思路和方法;研究如何简约教学内容、简化教学环节、采用简便的教学方法,实现教学目标的高效达成。
2、把握高效课堂教学模式的基本模块。高效课堂教学模式应大致包括“学、教、练、评”四大模块,其各模块所占时间比例要因课而宜、因生而宜。“学”,就是教师出示教学目标,指明学习重点、难点等,学生通过集体学、个人自学、小组合作学习等形式,掌握所学内容。“教”,就是讲重点、难点、易错点、易混点、易漏点,讲思路、策略、方法、规律、技巧,讲思想、情感、态度、品质、体验等,促使学生的认识和理解提升到更高的层次和境界,教会学生学习与思考。“练”,就是当堂训练,检验学习效果,引导学生巩固和深化所学知识,加深对所学内容的理解和感悟。“评”,就是通过自评、互评、教师点评等方式及时反馈学生对所学内容的掌握情况,矫正错误,总结方法,揭示规律。各学校要根据“学、教、练、评”的课堂教学基本模式,认真探究不同学科的课堂教学策略和方法,研究学生的认知基础、认知能力、认知方式,研究如何实现学生有效学习、高效学习;研究当堂训练的科学设计,研究如何提高当堂训练的针对性和有效性;研究有效评价的基本原则、科学标准、策略方法,研究激励学生的基本方法、艺术手段。3、把握高效课堂教学模式的基本环节。高效课堂教学模式的教学流程可以包括定标、导学、合作、讲解、检测、评析六个环节。定标是教师出示教学目标,明确学习的重点、难点和方法。导学是指教师指导学生进行自主学习,引导学生对所学知识进行意义建构,列举知识点,提出疑问。合作是通过小组合作交流学习所得,探究解决问题的思路和方法,共同解决问题,形成结论。讲解是教师针对学生不能解决的问题、学习中产生的认知偏差、理解不到位的地方、遗漏的知识点等,进行精心点拨、讲解、剖析,促使学生的学习、思想、情感体验等提升到一个更高的层次。检测是通过r