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程标准在内容的知识体系方面有(有增有删,)在内容的学习要求方面有(有升有降),在内容的结构组合方面有(有分有合),在内容的表现形式方面有(有隐有显。)21、综合实践活动的四大领域(研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育。)22、数学教学应该是从学生的(生活经验和已有知识背景)出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的(数学知识与技能、数学思想和方法。)
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f23、课程标准中增加的内容主要包括:(统计与概率)的有关知识,(空间与图形)的有关内容(如位置与变换),(负数,计算器)的初步应用等。24、改变课程内容(难、窄、旧)的现状,建设(浅、宽、新)的内容体系,是数学课程改革的主要任务之一。25、内容标准应指关于(内容学习)的指标。26、在第一学段空间与图形部分,学生将认识简单的(几何体)和(平面图形,)感受(平移、旋转、对称现象,)建立初步的(空间观念。)27、小学数学学科中最庞大的领域是(数与代数)。28、课程结构体现的三大特点是:(均衡性、综合性、选择性。)29、数学在提高人的(推理能力、抽象能力、想象力和创造力)等方面有着独特的作用。30、数学课程标准的“三维目标”是指(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。)二、简答题1、学生的数感主要表现在哪些方面?答:理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。2、新课程标准对课堂教学有哪些要求?答:(1)创设良好氛围,激励学生学习。(2)围绕教学目标,开展教学活动。
(3)突出思维训练,培养思维能力。(4)着眼学生发展,组织学生活动。(5)运用多种教学方法,选用恰当教学媒体。(6)重视教师的人格力量,规范教师的课堂行为。3、新课程需要什么样的教学观念?答:1、整合教学与课程。2、强调互动的师生关系,构建素质教育课堂教学目标体系。
3、改革课堂教学必须进行价值本位的转移,即由以知识为本位转向以发展为本位,教学目标要真正体现知识、能力、态度的有机整合,从而符合素质教育的要求。为此,本次教学改革从观念到实践特别强调以下方面:
(1)结果与过程的统一(2)认知与情感的统一4、构建充满生命力的课堂教学运行体系。5、改变学生的学习方式。4、数学课程标准要求如何r
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