《图形与几何》教学设计教学内容：北师版小学数学第十二册第89页：图形的认识教学目标：1系统整理学过的图形，沟通各种图形间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间的关系网络。2．复习所学的各种图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。教学重、难点：1、系统整理学过的图形，形成知识网络。2、用网络图表示出各种图形间的关系。养成教育训练点：进一步培养学生独立思考、作业认真、学以致用的良好习惯。教学用具：实物投影教学过程：一、创设情景，导入复习。我来当裁判：图形王国要举行国王选举大会，各图形都争着要当王国，经过激烈的竞争，最后大家选举平面图形中的长方形为平面图形的首领；把长方体选为立体图形王国的首领，你们觉的这样的选举结果有道理吗？生发表自己的见解。教师：同学们都有自己的理解，回顾一下：我们小学阶段学过哪些图形？生：三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形……生：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球……二、回顾整理，构建网络1、你们能用自己学过的整理方法，把学过的这些图形分类整理形成自己的知识网吗？2、生各自整理。3、展示交流：对学生展示的知识网进行评价4、完善自己的知识网。结合知识网，进一步让学生找各部分知识间的包含关系三、重点复习，强化提高。1．仔细观察，连一连。让学生通过观察，动手连线，理解平面图形和立体图形之间的联系。通过练习让学生理解面在体上，面围成体2．完成书上的第2题。（1）小组交流（2）全班交流（3）师生总结3．说一说生活中见过的平面图形或立体图形，都运用了图形的哪些特征？
f四、自主检评，完善提高。1．完成检测题。（1）生独立完成。（2）全班交流（3）自主评价2．课堂总结教学反思：
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