除法算式表示出来。在活动中，学生的分法可能多种多样，教师要及时给与鼓励和指导。同时注重考察学生活动的参与程度、熟练解决问题的能力等等，切忌为了计算而计算。教学课时数：4课时
八、野营
有余数的除法
信息窗2搭帐篷教学内容：教科书9697页教学目标
１、使学生认识有余数除法和余数的含义，懂得“余数一定要比除数小”的道理。
２、掌握有余数除法的计算方法。３、通过操作尝试培养学生的思维能力和自学能力。教学重点、难点理解“余数一定要比除数小”是教学的重点。掌握试商方法是教学的难点。教学准备学生每人准备１０个小圆片、投影仪、小黑板。教学过程一、启发谈话激趣导入：秋天到了，明明和小红几个小伙伴去秋游，他们找好宿营的位置后，各自完成自己的任务去了。瞧，他们都忙了写什么？二、小组合作探究新知出示课件：同学们秋游看着这美丽的图片你想说些什么呢？能提出数学问题吗？
f1、老师先说一个，这位同学在烤鱼，每人分4条，22条鱼可以分给多少人？能列算式计算吗？学生先用圆圈摆一摆，在列算式22÷4＝（）（人）……（）（条）
加法、减法、乘法都可以用竖式计算，除法能用竖式计算吗？小组讨论，推想竖式教师归纳：
２、指导学生给各部分起名字。分别说出22、5、4表示什么意思？3、你还能提出哪些数学问题？板书问题：48个野果平均分给7个同学，怎样分？学生列算式并计算４、学生讨论刚才我们做的这两道题的余数有什么特点？第二题的余数能是8或9吗？为什么？小组汇报：哪一小组愿意来交流一下？
５、教师讲解。
（１）计算有余数的除法时，余数一定要比除数小，因为，如果余数等于或大
于除数，说明还够分１份的，说明商小了，只有余数比除数小，商才正确。
（２）计算有余数除法时，书写格式一定要正确完整。
６、同学们秋游，首先解决的是宿营问题，野营小队共17个人，如果每顶帐篷
住3人，需要搭多少顶帐篷？
学生独立列算式计算
小组讨论，需要几顶帐篷？为什么？
汇报交流结果
四、巩固练习（投影片出示）
１、口算并说出商几余几？
８÷３□……□
１１÷４□……□
１２÷５□……□
６５÷８□……□
３５÷８□……□
７÷２□……□
２、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
f４９÷６８……１３８÷５６……８３６÷９３……９
学生改正后，让学生说一说错误的原因，使学生进一步掌握“余数要比除数小”的规律。３、看谁答得又对又快？（１）被除数是２３r