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除法算式表示出来。在活动中,学生的分法可能多种多样,教师要及时给与鼓励和指导。同时注重考察学生活动的参与程度、熟练解决问题的能力等等,切忌为了计算而计算。教学课时数:4课时
八、野营
有余数的除法
信息窗2搭帐篷教学内容:教科书9697页教学目标
1、使学生认识有余数除法和余数的含义,懂得“余数一定要比除数小”的道理。
2、掌握有余数除法的计算方法。3、通过操作尝试培养学生的思维能力和自学能力。教学重点、难点理解“余数一定要比除数小”是教学的重点。掌握试商方法是教学的难点。教学准备学生每人准备10个小圆片、投影仪、小黑板。教学过程一、启发谈话激趣导入:秋天到了,明明和小红几个小伙伴去秋游,他们找好宿营的位置后,各自完成自己的任务去了。瞧,他们都忙了写什么?二、小组合作探究新知出示课件:同学们秋游看着这美丽的图片你想说些什么呢?能提出数学问题吗?
f1、老师先说一个,这位同学在烤鱼,每人分4条,22条鱼可以分给多少人?能列算式计算吗?学生先用圆圈摆一摆,在列算式22÷4=()(人)……()(条)
加法、减法、乘法都可以用竖式计算,除法能用竖式计算吗?小组讨论,推想竖式教师归纳:
2、指导学生给各部分起名字。分别说出22、5、4表示什么意思?3、你还能提出哪些数学问题?板书问题:48个野果平均分给7个同学,怎样分?学生列算式并计算4、学生讨论刚才我们做的这两道题的余数有什么特点?第二题的余数能是8或9吗?为什么?小组汇报:哪一小组愿意来交流一下?
5、教师讲解。
(1)计算有余数的除法时,余数一定要比除数小,因为,如果余数等于或大
于除数,说明还够分1份的,说明商小了,只有余数比除数小,商才正确。
(2)计算有余数除法时,书写格式一定要正确完整。
6、同学们秋游,首先解决的是宿营问题,野营小队共17个人,如果每顶帐篷
住3人,需要搭多少顶帐篷?
学生独立列算式计算
小组讨论,需要几顶帐篷?为什么?
汇报交流结果
四、巩固练习(投影片出示)
1、口算并说出商几余几?
8÷3□……□
11÷4□……□
12÷5□……□
65÷8□……□
35÷8□……□
7÷2□……□
2、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
f49÷68……138÷56……836÷93……9
学生改正后,让学生说一说错误的原因,使学生进一步掌握“余数要比除数小”的规律。3、看谁答得又对又快?(1)被除数是23r
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