《甲午战争与列强瓜分中国的狂潮》教学设计
课标要求
1．课程内容：中国遭受列强的侵略，知道甲午战争以及《马关条约》的概况，了解19世纪末20世纪初，帝国主义国家掀起瓜分世界的狂潮，理解它们对中国历史进程的深远影响。
2．活动建议：利用视频、图文资料等方式，采用归纳、比较和概括、分析、综合等方法，理解当时中国面临的民族危机和社会危机步步加深的概况。
一、教学目标
1．回顾已学知识，知道甲午战争爆发的原因；2．观看视频，再现甲午战争的过程；列举感受邓世昌为代表的爱国官兵主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；
3．识记《马关条约》主要内容；对比《南京条约》、《北京条约》与它的内容，分析、归纳其对中国历史的影响；
4．研读史料，知道列强对中国的经济侵略方式；5．分析图表，了解帝国主义瓜分中国狂潮的概况，简析它对中国历史进程的影响；6．自主学习，讲述美国提出“门户开放”政策的概况和影响。二、教学重难点
1重点：《马关条约》的主要内容和影响；列强瓜分中国的狂潮。2难点：《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深的原因。三、教学策略
1．本课的教学活动以启发、引导为主，研读史料、图表法、多媒体课件演示为辅，引导学生的思维由集中到发散，由发散到集中，由感性上升到理性。
2．教师准备：制作多媒体课件，从教科书、课外读物及有关视频（如《甲午战争，余音回荡》）中收集有关本课题的资料。
3．学生准备：预习课本，准备好相配套的图册。四、教学过程
教学环节教师活动
学生活动
设计意图
呈现天干地支纪年法（1）2014生：农历是甲午年、激发起学生兴趣，提高学
是中国农历年的哪一年？（甲午中日甲午战争
生学习积极性；为后面的
年）120年前的甲午年发生了一场令世界震惊、让国家蒙羞的战导入新课争，同学们知道是什么战争吗？
新课教学作好铺垫。
我们经常用天干地支来任命一些
历史事件，甲午战争就是其中的
一件。
展示地图演示日本明治维新后制
通过图文资料，学生能更
定的大陆政策（1）甲午战争是由哪一国挑起的？为什么？（根本日本
好地理解甲午战争是日本蓄谋已久的非正义的侵略
原因）
根本原因：明治维新战争。也会后面战争最终
甲午战争展示资料（朝鲜东学党起义，日后日本制定扩张政失败埋下伏笔。
原因
本多次挑衅后发动侵略战争）策，侵华野心蓄谋已
（2）甲午战争爆发的导火线是什久。
么呢？（直接原因）
直接原因：朝鲜爆发
农r