正阳县第五小学电子导学案
课题：积的变化规律
20142015学年度第二学期年级学科：四年级数学课型新课主备人：审核人：课时数1课时
1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。学习目标2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。重点难点引导学生自己发现并总结积的变化规律。学习过程师生笔记
一复习旧知导入新课二、自主学习1、例3
（第一张第二张幻灯片）
小组内交流：观察下面两组题，说说你的发现了什么？2、观察第一组你发现了什么特点？（第三张第五张幻灯片）一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。学习流程及主要内容3，观察第二组你发现了什么特点？（第七张第九张幻灯片）一个因数不变，一个因数除以几，积也除以几。（第十张幻灯片）三合作探究、归纳展示口算乘法的方法：（1）分组验证，概括规律（第十一张第十二张幻灯片）四、过关检测：1完成做一做。2这些题你都会算吗？试一试。5×3＝50×3＝500×3＝50×30＝500×30＝（第六张幻灯片）
你发现了什么？请你比较一下，看有什么规律。观察前三个算式：
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3，运用规律。（1）请你说说口算120×40时该怎样运用规律。（2）在乘法算式A×B＝C中，如果因数A扩大（缩小）m倍，因数B扩大（缩小）
倍，积C会怎样变化？（A、B、m、
均不为0）4、在乘法算式A×B＝C中，如果因数A扩大m倍，因数B缩小
倍，积C会怎样变化？（A、B、m、
均不为0）五，这节课你有什么收获？
课后反思
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