《提高小学英语课堂教学有效性研究》开题报告
一、课题研究目的和意义
自学校开设英语学科以来在学校领导及教研部门领导的关心支持下自己在英语教学上发展比较平稳教学质量比较稳定为了总结经验发现缺漏及时弥补我对自己所任班级的教学成绩进行了调查分析。调查情况分析显示我所任班级的学生成绩优的占67不及格的占7其余为及格和良。这说明在整体良好的后面还有不足之处这就让我对自己的课堂教学有了新的审视即课堂教学的实效性问题因此如何优化课堂教学提高课堂教学的实效性成了我研究的课题。
二、理论依据
英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能提高语言实际运用能力的过程又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。在小学三、四年级要达到一级目标五、六年级要达到二级目标。对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
那么如何达到这些目标就要求我们教师能够在课堂操练上进行有效的研究使学生能够扎实有效的完成学习任务。
三、课题研究的目标
1、通过实验营造起有利于学生能进行有效学习、自主的氛围让学生“愿学、乐学”从而激发起学生对英语学习的兴趣使他们形成积极主动的学习态度。
2、通过实验帮助学生有意识地形成良好的学习习惯。因为学生只有有了良好的学习习惯有效学习英语才能真正得到保证。
f3、通过实验有意识地帮助学生在学习过程中掌握英语学习的方法和学习策略。这与新课标所倡导的“不仅要教会学生知识更重要的是让学生懂得如何去学习”这一理念所吻合。如果我们的学生在离开校园使能够回答“我今后怎么学英语”这一的问题这种能够在没有老师指导的情况下仍然充满信心地面对英语学习的话这才说明我们的教学是有成效的这才是英语有效教学的真正含义。
4、通过实验使学生自主学习英语能力形成的同时不断发展他们的思维培养他们的创新意识和创新能力。我们知道学生在学习中学会了思维教学的有效性就得到充分体现。有句话说得好“好学贵知疑知疑贵问师”“小疑获小进大疑获大进”。教师在教学过程中要经常引其疑析其疑鼓励学生积极思考解决问题从而培养学r