一篇华德福教育的文章（下）
（接上文）2语文教育的启示语文是一种沟通的工具，近年来全球的语文教育开始反思：分科导向的语文学习，并不是很好的学习方式，容易造成对语文的疏离，倡导语文应是以整体来看待且是属于生活的，透过经验来使用语文以学会语文，而不该分割成片段来学习。华德福学校里，语文课程除了本国语之外，还会有二种外国语，语文学习通常是由具体的图画进入抽象的语文符号。透过文学素材童话、儿歌、诗的欣赏，游戏化的活动以及生动的音乐律动、戏剧、美术等艺术活动来进行学习。不急着太早做读、写的训练，而是透过肢体活动来体会字母的直线、弧线及圆圈造型。藉由绘画、涂鸦来学习字母的形状。学习外语如果能深入了解不同气候、人文下所产生的文化背景，有助于地球上各种族文化间彼此的关怀与尊重，那么很多的国家间的民族战争与冲突就可以避免。3回归人性本质的人格教育诚如胡宝林教授所言：”华德福学校的教育独树一格，既不右、又不左，和反权威教育的英国夏山学校SummerhillSchool同是反传统的前卫教育，但华德福学校的教育理念并非反权威，却又是比正规传统的制式教育更传统，所谓“更传统”及是教师以现代开放亲和的教育方法对学生要求某些重要的传统价值观；如勤奋、向上、立志、感恩、虔诚和家庭归属感，这些良好的传统美德在注重成绩和放任道德行为的正规教育中已难彰显，而且身教言教的教师也不多得。”台湾目前的青少年犯罪问题，很多认为与偏重学科分数的教育有关。在台湾，很遗憾的是许多家长及学校对孩子的期望大多只关注在考试及文凭，所以情意教育就靠边站了。在美国有部分的州认为华德福教育可以重建家庭伦理及社会道德，因此愿以公费补助他们办学。或许我们也可以从中小学的课程发展做一些努力，让孩子感受到有情有意的学习气氛和温暖信任的家庭关系。结语虽然目前台湾教育界对华德福教育仍陌生，但华德福教育的许多哲学与东方的道德价值有异曲同工之妙，譬如，重视家庭责任和报恩的美德、强调社会人际关系和谐、应对进退的合宜及共同合作的工作伦理。另外，还有对古圣先贤的师法及尊崇及遵循宇宙和自然法则的人生哲学等。传统的以教师为中心，统一编辑的教材、固定的教学进度的教育，很难让学生保有对学习的兴趣、发展自主的统整性思考能力及同侪互动的合作学习关系。
f但极端的反传统和反权威德教育把教育的责任全交给正在发展及成熟中的孩子也可能是很危险的！再多再好的教r