《乡间的小路》教学设计
一、教学目标：1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。二、教学重点：较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》三、教学难点：理解、表现《乡间的小路》情感内涵四、教学过程：（一）导入师生问好节奏训练：在座的同学喜欢音乐的请举手，是音乐让我们今天走到了一起，我们就用音乐节奏来问一声好吧。同学们你们上午好胡老师你也上午好音乐《爸爸去哪儿》，生跟着一起唱。师：同学们都看了《爸爸去哪儿》，五位帅气又有型的老爸带着自己可爱的宝贝们去了好多美丽又有趣的地方，同学们想不想出去看一看呢？（想，恩，老师也很想出去走一走看看一看）今天啊，老师就满足你们，下面呢老师带来了一组图片想和同学们一同分享一下，欣赏野外美丽的风光图片，（引出歌曲《乡间的小路》。其实，爸爸去哪儿就是老爸们带着宝贝去感受农村的生活，当然他们也会走在乡间的小路上，接下来就让我们来学习今天的歌曲《乡间的小路》。板书课题：《乡间的小路》。（二）新课教学1、初听歌曲，（创设情境）听着美妙的音乐，我们可以想象自己在一个有晚霞的傍晚，如果我们此刻离开了教室，走在一条乡间的小路，你可能会看到什么？歌声中描绘了什么画面？生：晚霞，晚风，小草，暮归的老牛，牧童的歌声，夕阳，漂亮的野花……师：让我们来吻一吻小草的清香吧。
f生：在教师的带领下吸气和呼气。（师示范，生一起做，深吸一口气慢慢呼出来）
师：在你的左脚边有一朵漂亮的野花，我们来吻一吻。师：在你的右前方还有一朵更漂亮的小花，我们再来吻一吻。生：吻花。师：同学们，唱歌需要有气息的支撑，没有气息的唱歌，声音会显得非常的苍白无力。而带气息唱歌，就要有正确的呼吸。吸的要深，呼的要慢而均匀。2、当我们走在乡间的小路上，一定会感觉很亲切，这里面有一段歌词写得很好，恰当的表达了我们当时看到这幅景色时当时的心境。谁能找出来并且有感情的朗读一下。笑意写在脸上哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上学生在教师的指挥下按节奏念歌词。师：同学们笑意写在脸上了吗？眉毛上扬一点，位置再高一点。（示范）师：走在这么美的小路上有多少烦恼和不开心都让它随着晚风飘去吧。同学们这段歌词美不美？想r