为学习参考
f活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发
幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或
课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身
心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表
演中能充分地表现自我，大胆说话。
四、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指
导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现
在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想
想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察
法、讨论谈话法等。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情
境表演直接获得印象。
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f讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与
看法，是幼儿练习说话的好机会。
五、说活动过程。
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个
环节：1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。2、结合图片，
分段欣赏故事，理解故事内容。3、看课件，完整欣赏故事，感受小
松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。4、幼儿进行角色
表演。
一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。
兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们喜
欢的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：今
天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮它出出主意，怎样才能
打扮得很美呢请幼儿讨论并说说
二、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。
此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。
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f1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通过提问：a、小
松鼠为什么要把自己打扮得很美b、小松鼠到了哪里，看到了什么，
他怎么想c它为什么不用花草打扮自己d、这件事别谁看到了，它
们怎么说让幼儿理解故事情节。
2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问：a、小松鼠怎么会
这么漂亮b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么是从哪儿来的
3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊
呆了
三、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂
得做事要替他人着想。
此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件的
形式r