授课教师：授课教师：
课题
评价人：评价人：
小
一级评价
二级评价
评价指标内容
优
良
中
差计
教学思想教学设计15分教学目标
体现以学生发展为本的教学思想
5
44
33
22
全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值5观的各项要求，符合学生实际
教学资源整合及其根据教学的需要和现有的条件，对各项与教学相关5个性特色的资源合理配置
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3
2
教学内容的呈现形有利于学生的接受、理解和探究，问题和情境的设8式计利于学生参与教学过程，利于调动学生学习的积极性教学方法对学生学恰当的教学方法、体现多样的学习方式、自主、探8习的作用教学过程40分究、合作学习的有效性。8
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4
2
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2
学习方法及思维方注重研究方法、技能、思维特征的养成式形成学生学习体验
6
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2
学生对概念、原理、规律及方法、技能的自主掌握、8内化和领悟
6
4
2
教学手段使用的合与教学内容配置的合理性，对重点、难点突破的针8理性教学目标达成度对性，对学生学习兴趣的有益性完成教学目标的情况，及时反馈、有效巩固66
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学生学习方法的掌正确掌握本学科的学习和研究方法及其应用握情况教学效果30分学生的世界观和价学生能够形成正确的世界观和价值取向值取向的形成
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学生的学习习惯、学生具有良好学习习惯、积极的学习态度、饱满的6态度、兴趣学习热情，乐于学习
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学生思维活跃、有学生能够积极运用本学科的思维方法分析问题、6探序教师的专业素质教师素养15分教师的职业素质究规律教师本学科专业知识、技能等的水平5
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教师对课堂教学的驾驭能力，对教学突发情况的应5变能力、语言表达能力
教师的整体素质
教师的亲和力、教学风度、个人魅力等
5
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2
总分
f乌鲁木齐市第八中学听评课标准
评指标
目标设计（10分）
价
指评
标价
体要
系素
评价等级及分值
优5良4中3差2
教学内
容及达
标过程（55分）
教学基本功（20分）
教学效果（15分）特色加分（15分）评价等级
1．以学生发展为本，体现我校“合作探究、创新学．以学生发展为本，体现我校“合作探究、的教学原则；习”的教学原则；2．目标明确、具体，符合课程标准和教材要求，符．目标明确、具体，符合课程标准和教材要求，合学生实际。合学生实际。3．创设情境，引入课题，能启迪学生思维；．创设情境，引入课题，能启迪学生思维；4．知识讲解正确，突出重点，易化难点，有利于学．知识讲r