高一语文学科导学稿（学生版）
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一、课题：《逍遥游》（粤教版语文教材《必修2》第四单元第18课）二、教学目标：1．熟读课文，疏通文句，弄懂文意。2．掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。3．学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。4．鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。5．学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。三、教学重点、难点：1．掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。2．学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。3．学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。四、学法指导：熟读课文，理清思路。达到这方面的学习目的可分三步走：读。对照注释，查找字典，掌握宇词意思和读音，在此基础上反复诵读。找。作者运用了大量的寓言和比喻来说理，找出文中的寓言和比喻。理。理清材料（寓言、比喻等）与说理的关系；五、教学课时：3课时六、教学过程（一）、内容导读《逍遥游》是《庄子》中的代表作品，列于《内篇》之首。“逍遥游”的意思，是指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。课文节选部分是《逍遥游》的主体，文章通过对比许多不能“逍遥”的例子说明，要想真正达到自由自在的境界，必须“无己”、“无功”、“无名”。（二）、资料助读1．知人论世庄子约前369年－前286年，名周，字子休一说子沐，战国时期宋国蒙今河南省商丘县东北民权县境内人。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，先秦庄子学派的创始人。《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。作表作品有《逍遥游》、《齐物论》、《养生
f主》等，《养生主》中的《庖丁解牛》为后世所传诵。庄子的学说涵盖了当时社会生活的方方面面，但根本精神还在于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”。庄子的文章，想象奇特丰富，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言形式，富有幽默讽刺的意味。庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》被道教奉为《南华经》，为道家经典之一。《庄子》留下来的只有33篇。其中内篇7篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。2．《庄子》《庄子》一书论道，本属哲学类书，但作者主要不是用直接论证的方法，而以寓言为主，使之具r