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浅谈学校管理中激励机制的运用
作者：郝兵来源：《读写算》2013年第33期
激励机制，也称激励制度，是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。激励机制的内涵就是构成这套制度的几个方面的要素。根据激励机制在管理学中的定义，学校教师管理的激励机制就是充分发挥学校行政管理的功能，通过正面导向和调控，将学校发展或教师个体发展的外部条件，作用于教师群体，激发教师为达到共同目标而相互影响、相互联系、相互促进的行为系统。那么，激励机制在学校管理中有着怎样的作用呢？
一、激励机制在学校教师管理中的重要作用
1能不断调动教师积极性，形成“钻研、竞争”的学风。通过学习和实践，人的素质才能得到提高，当然，学习和实践的方式与途径是多种多样的，但激励是其中最能发挥效用的一种手段，通过激励来控制和调节人的行为趋向，激发教师自身的动机，变“要我学”为“我要学”，从而积极主动地去钻研新课改、尝试新教法，自觉地提高自己的业务能力，以适应教育改革的潮流。个人能力一般，如果能受到充分的激励，发挥出巨大的热情，也必然会有出色的表现。
2能够加强学校凝聚力，形成“奉献，团结”的校风。教师既是管理对象，又是依靠对象，校长只有依靠教师才能办好学校，在人事制度改革中，不能将教师定位为一般的雇佣者或自由职业者；不能把竞聘教育岗位的改革看作是对教职工的管制手段，否则会导致教师队伍不稳、人心涣散。应及时对与改革有抵触情绪的人进行零距离沟通，做到言尽心至，不留缝隙。沟通的过程既是换位思考的过程，又能较好地形成共识，化解矛盾，这样也能让教师感到被理解、被尊重的快乐，受到感情激励，团结一致、共同努力，形成讲奉献、争先进的校园文化。
二、学校教师管理中常用的激励手段
1目标激励。目标是鼓励人们努力工作的一种有效的刺激因素。只要目标设置恰当、科学，就能起到诱发需要和动机、规范行为的作用。在心理学中，目标被称为诱因，由诱因诱发需要和动机，再由动机达成目标的过程，也就是调动人的积极性的过程。在学校管理中，学校管理者应引导教师参与制定集体的近期、中期、远期发展目标和个人成长规划，并明确实现目标的意义、达到目标的途径以及实现目标后的相关利益等。
2理想激励。一个人的理想、精神境界对其工作热情和积极性具有极大影响。一般来说，如果一个教师的事业心强、思想境界高、成就感的需要强烈，那么，他的工作积极性的r