制作临时切片，观察叶片的结构
一、教学目标：
知识与技能：使学生掌握叶片的基本结构，理解叶片适于光合作用的特点。
过程与方法：通过练习制作徒手切片，用显微镜观察叶片的横切面，培养学生的观察能力和动手实验能力。
情感、态度与价值观：培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。
重点：观察叶片的结构，和叶各部分的适于光合作用的特点。
难点：徒手切片的制作。二、教学方法：
实验探究三、教学过程设计：
教学过
教学内容
程
组织教学生质疑：
师生互设计
动
意图
f学：师预设问题
导入：1你能否解释荷叶采集过多
叶子采造成的影响
摘过多2师指出叶的重要性
造成的
通过观察
影响
揭开这些
观察叶片的结构
奥秘
激发学生的观察欲望
一、目的要求
1练习徒手切片
2观察叶片的结构实验：
指导学生检查实验材料
由学生说出
明确实验目的
f二、回忆显微镜的使用方法学生相互
完成实
验，解决三、介绍材料用具
问题
说说如何切切片
菠菜、显微镜、双面刀片、吸水纸、载玻片、盖玻片、盛有清水的培养皿、纱布、毛笔、等
教师介绍学生检查自己的实验台逐个
三、方法步骤
认识
为观察叶片结构打下基础
认识并检查实验材料
1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。
（1）教师讲解
（2）学生看书（3）学生动手制作
培养教师先讲学生生解、演示、物实验
2、观察叶片的结构
然后学生动手操作
（问题：1、表皮无色透明对
叶片进行光合作用有什么好
操作技能和观察能力
f处？属于什么组织？
学生能准
确找出叶2、靠近上表皮的叶肉细胞与
片结构靠近下表皮的叶肉细胞排列
有什么不同
表皮叶脉
叶肉气3、你能解释为什么叶片上面
孔比下面更绿的原因吗？
改进创新
4、叶肉细胞的主要功能是什
么？属于什么组织？
在学生观
5、叶脉在叶片中起什么作用？属于什么组织？）
察的过程中教师提出问题指
导学生思
四、实验改进创新
让学生了解叶子上表皮和下表皮气孔的多少。
考实验过程中存在的问题和解决办法
培养学生严肃认真的科学态度
整理
五、小结：叶片是最适于光合作用的场所
培养创新意识
f讨论完成实验报告册检测小结布置作业：
四教学总结与反思
可以明显看出气体
培养学从叶片背
生良好面的气孔
的生活出来，由小
习惯变大，还可以看到有培养质气泡从叶疑探究片的边缘精神冒出，效果及时反非常明显。馈巩固
学生整理
讨论完成导入部分学生质疑问题
f1学生对实验有强烈的r