教学工作基本情况的重要方式。通过听课和评课，可以有力地促进课堂教学质量和教师课堂教学水平的提高，为促进听课、评课的科学化、规范化，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定听课评课制度。
（一）听课工作制度一、听课的基本要求1．领导干部深入教学，每学期校长、副校长听课不少于30节；
其他处室负责人听课不少于20节；任课教师听课不少于15节。2．听课教师提前到达听课教室，与学生作短暂交谈，了解该课
程的基本教学情况，任课教师已经开始上课后不能进入教室。3．听课人员听课时须认真听课，做好记载，不能讲话、吸烟、
嚼槟榔，不能随意走动或离开教室，不能早退，手机调到震动状态。4．教学管理人员在听课结束后，应利用课间休息时间，与学生
作短暂交流，了解学生对教师该课程课堂教学的意见。之后，教学管理人员、听课教师一起与授课教师作交流与沟通。
5听课教师在听课结束后须及时将听课记录交给教研组长，听课记录要详实记录教学过程，对本堂课提出具体评价和参考意见，不得几个字草草解决。
f二、听课的方式1．公开课听课：教研组安排且在学校公布栏提前通知的教研教
改课以及区局视导课，全期每一位教师必听10次，鼓励多听。2．自由听课：教师自由组织的听课，一般是几个教师或行政上
课前打声招呼，直接进入课堂听课。（二）评课工作制度
一、评课要求1．谁听课谁评课。每次听课以后都要及时安排时间进行评课，
只要参加听课就有义务和责任进行评课。2．听课人员要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况做
出公正合理的评价，有话讲在当面，做到知无不言，言无不尽。评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。达到互相学习，共同提高。
3．认真填写评课记录表，总评意见应实事求是，肯定成绩，大胆指出存在问题，提出改进意见。
二、评课的内容1．评教学目标1三维目标整体设计合理2知识目标明确具体。2评教学环节（1）创设情境生动（2）课堂活动参与（3）学法指导具体（4）情感氛围浓厚（5）环节过渡自然3．评教学策略1激励性策略：民主平等、融洽和谐2指导性策略：因材施教、循序渐进
f（3）研究性策略：问题意识、研究意识4．评学生状态
1学习状况：积极参与、独立思考、自由表达、主动探索2学习方式：被动自主；个体合作；接受探究3学习体验：自悟、觉r