、教学原则根据以上分析，结合新课改的要求，转变传统的教学理念，在教学中关
注学生作为“整体的人”的发展，回归学生的生活世界，必须遵循以下原则：面向全体学生的原则、教学目标的主导性原则、教学的针对性原则、直观性原则、加强联系的原则、评价的教育性原则等。
四、主要工作1、备好课
f1、认真学习新课程标准，认真钻研教材，认真分析学生的年龄特征和心理特征，认真备好每一堂课。力求达到课堂教学规范化，历史学科知识专业化的目的。2、说好课积极开展教学研讨活动，相互学习，取长补短，不断提高，尽可能杜绝历史课堂上可能出现的不良状况，防患于未然。3、上好课教学手段尽量多样化，课程资源的利用合理化，教学语言生动简练化，师生配合默契化。课堂程序的组织做到有条不紊。4、思好课课堂教学结束后，及时总结反思，把成功的“亮点”或不成功的疑惑告诉同行，共同发扬和改进。做好单元小结，帮学生梳理知识脉络，帮他们把握重点和知识脉络，构建知识框架体系，以便更好地掌握相关内容。上好活动课，提高学生学习历史的兴趣，培养学生的各种能力，提高他们的认知水平，促使全体学生的全面发展。五、教学措施1、课堂教学坚持整体性原则教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合使学生全面发展从实际出发积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。
f2、教学语言规范精神振奋按时上下课关心学生注重学生的学习方法
指导使学生学会学习乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基
本技能和方法。
3、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征从学生的认识水平出发调
动和激发学生的学习兴趣和热情鼓励学生积极参与教学活动同时对教学内
容和教学活动从有利于学生学习的角度出发启发学生对历史的理解避免死
记硬背减轻学生的负担。有效的作业是学生复习巩固所学知识教师发现教
学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下布置有效的学习任
务针对不同层次的学生设计不同的学习任务争取在课堂中完成习题。对于
考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。进一步深入课题的研究和运用
在工作实践中要紧紧围绕这一课题潜心研究大胆实践撰写实践课案不断
的总结经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。
使学生由“学会”到“会学”并能主动获取知识的能力提高学生的创造能
力、动手能力充分发挥学生的健康个性的发展。
六、课时活动安排
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