高校如何改革和完善行政人员激励机制
摘要：行政管理人员在高校行政管理工作中发挥着重要作用，全面推进改革和完善行政人员激励机制有助于充分调动行政人员的工作热情，健全高校行政人员绩效考核体制，引导行政人员做好本职工作。本文将浅谈高校改革和完善行政人员激励机制的措施，并提出个人建议。
关键词：高校；改革；完善；行政人员；激励机制改革和完善行政人员激励机制是当代高校行政管理工作的重要基石，是调动行政人员工作积极性的有效策略。本文将从融合激励理论，建立完善的绩效考核制度，优化行政人员激励方法，调整行政人员的薪金待遇等四个方面来浅谈高校改革和完善行政人员激励机制的途径。一、融合激励理论激励理论是改革和完善行政人员激励机制的指导思想，全面实施改革和完善行政人员激励机制首先应正确融合激励理论，明确激励理论（I
ce
tiveTheor）是行为科学中关于需要、动机、目标和行为的四者之间P系的核心理论。改革和完善行政人员激励机制，提高高校管理工作水平的目标之一是通过激励，激发行政人员的工作潜力，调动他们的工作积极性。而且，激励理论指出工作人员的工作动机来自需要，
f由需要来确定工作人员的工作目标，激励作用于工作人员的内心活动，激发、驱动和强化工作人员的工作行为。而且，激励理论也是绩效评价理论的重要依据，它可以说明为什么绩效评价能够提升本组织的整体业绩和工作人员个体的工作积极性，以及什么样的绩效评价机制方能促进业绩的提高。另一方面，激励理论覆盖范围较为广泛，具有代表性的激励理论大概有四种，分别是需要层次理论、双因素理论、期望理论和公平理论。其中，需要层次理论最早由马洛斯提出，他认为做好管理工作，激励工作人员的潜能需要正确认知工作人员的需要的多层次性；要将本单位的管理手段、管理条件同工作人员的各层次需要密切结合；在科学分析的基础上，找出个人条件与需要差异，有针对性地进行激励。双因素理论由赫茨伯格提出，他指出影响人们工作积极性的两大因素是激励因素和保健因素，运用这两种因素对工作人员工进行激励时理应区分管理实践的两类因素，对保健因素予以基本的满足以消除不满；抓住激励因素，对工作人员进行有针对性的激励；正确识别和挑选激励因素。期望理论由维克多弗鲁姆提出，他认为工作的积极性取决于工作人员对这种工作能满足其他需要的程度（效价）及实现可能性大小（期望值）的评价。即激励力量效价×期望。在完善激励机制r