级六年级性别
女
年龄
11
辅导
12月20
日
日期12月20日
该学生外来工孩子，在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重
时整天不写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但他的脑子比较聪明。另外，
他的父母工作比较忙，没有多少时间管他，常常是父母的朋友或亲戚来接他。
问题1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。
表现原因分析
2、谁说话向谁看。根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规的幼儿园接受教育，没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，才从家里接到这里来读书。另外，该孩子的年龄偏小，也是原因之一。
第
一和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。
辅阶
导段第
对二针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。
策阶
及段
过第
程三对他软硬兼施，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。
阶
段

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辅
导通过对他的教导，关心，发现他有时好，有时坏，大多数时候表现都不好。
追
踪反思
通过一学期的接触，我发现不能批评他，越说越不做；相反哄、鼓励效果比较好。期末考试前，我对他说，如果考到90分，老师给你发奖品，他听了笑眯眯的，果然期末考试答题非常认真，考出了95分的好成绩。我有困惑，鼓励的时间长了，对他会不会失去作用。像他这样的孩子还是有可塑性的，但我不知用什么方法来转变他。

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