在到该字，组词：杨树。
三、日积月累（课件出示7）
页找页找页找
【设计意图：积累古诗，先要读准音，再理
f解古诗的大意，最后学会背诵积累。】
1让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出
节奏。
2通过教师范读，伙伴互读等方式进行正音，引导学
生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。
3听一听：（课件出示8）
字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的
浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，
为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫
与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜
交友。（板书：《赠汪伦》李白）
4读一读：（课件出示9）
注释：①汪伦：李白的朋友。
②踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚
踏地打拍子，可以边走边唱。
【设计意图：借助拼音
③桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其朗读古诗、背诵古诗，
深不可测。深千尺：运用了夸张的手法。
感受朋友间的浓浓情
④不及：不如。
意，帮助学生学习积累
（课件出示10）
经典诗文。】
译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来
告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦
送别我的一片情深。
5背一背。
（1）在熟读的基础上，尝试背诵。
（2）你还背过哪些李白的古诗？（课件出示11）
婷婷：我背过李白的《望天门山》，我背给大家听一听。
（板书：《望天门山》）
f天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【设计意图：读读演演
四、和大人一起读
儿歌，联系自己的生
1读通短文（见教材P4142）（课件出示12）（板书：活，学习兰兰主动帮助
《胖乎乎的小手》）
家人做事情，做个懂事
（1）对照拼音，把生字读准确；再把故事读通顺，读的好孩子。】
流利。不认识的字，可以借助拼音，也可以和同学或大人
交流，还可以运用刚刚学会的音序字法，字典解决。
（2）师生可以合作读一读，演一演。
2思考问题（课件出示13）
（1）兰兰那么多画，爸爸为什么只贴这一张呢？
因为爸爸觉得这一张画上的胖乎乎的小手为他做过很
多事情。
（2）兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情？
帮爸爸：拿过拖鞋；帮妈妈洗过手绢；帮奶奶挠过痒
痒。（3）联系生活，想一想自己的小手帮家人、同学、老
师等做过些什么，进行适当的表达。（帮妈妈扫地、擦桌子，整理房间；帮奶奶穿针引线；帮爷爷浇花……）
4读出感情
当兰兰看到爸爸贴r