老舍《猫》教学设计
f15猫
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》四年级上册第十
五课《猫》第二课时。教材分析:
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
这篇文章有两个非常突出的特点。首先是表达了作者真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女,因此无论是古怪还是淘气,在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任,和谐相处,创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时,只是将事实具体地写出,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,给读者留下深刻的印象。教学目标:1认识七个生字,会写十三个生字,能正确读写“性格、任凭、贪
玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体的,并表达出自己对猫的喜爱之情。4激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。
f1、
f2、的?3、学生交流,教师随机板书。(读,圈,画,批等)4、你们可真会读书呀,有这么多好的读书方法。这节课,我们就
试着用大家说的这些方法来学习第15课《猫》。(板书课题)一、出示预习题。
1、上节课,我们已经知道了老舍先生笔下的猫与众不同,它给你留下了什么印象?
2、学生交流,随机板书。(古怪、淘气)3、这节课就让我们走近这只猫,了解它的特点吧!4、我们一起读读预学题。(出示幻灯片2)5、请大家拿起手中的书和笔,用这些方法开始我们今天的学习
吧!二、学生自学。
1、教师巡回指导。2、同桌互相检查对方的学习情况。
三、汇报交流,教师点拨。(一)、剖析古怪,感受淘气。看到同学们胸有成竹的样子,收获一定挺大,现在来汇报一下吧!1、谁能说说猫的古怪性格表现在哪些地方?能把你画出的相关词句读给大家吗?2、学生交流汇报,教师点拨:这一段是围绕哪句话写的?“古怪”是什么意思?
f3、学生交流汇报:老实有什么表现?4、教师随机指导学生理解重点词语“什么事也不过问”,并指导
学生朗读。(乖巧的女生一定能读好。)5、学生交流汇报:猫的贪玩表现在哪里?6、教师指导学生抓住关联词“任凭……也……”感受猫的贪玩。
(顽皮的男生,找到你们平时贪玩的感觉,好好读读!)7、学生交流汇报:猫的尽职从哪里看出r